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高陵区姬家中心小学一年级下册美术教案 总第 1 节 课题 第1课 船 课型 新授课 教材分析 本课属于“造型 ·表现”学习领域。船是重要的水上交通工具。我们的祖先从动物抱住漂浮在水面上的树枝而逃生中受到启发，发明了第一条 小船；之后聪明的古人又发明了桨、舵和帆，借助自然地力量将手和脚解放出来。 学情分析 大海给人感觉浩瀚而神秘，各式各样的船更易带给人无限的遐想。学生对于船并不陌生，生活中有学生们喜欢玩的电瓶船，有造型各异的船模，本课不仅是一年级上册形状主题内容的延续，而且是本册教材的起始部分，其目的是进一步巩固以前用形概括的方法，为后面表现更复杂的事物打下基础。 教学 目标 知识与技能 认识不同用途、不同特点的船，初步了解船的发展历程。 过程与方法 能抓住船的结构特点，大胆地表现自己心目中的大船。 情感态度与价值观 通过探究、表现等活动，使学生领悟人与自然的关系，以及科技和文化在社会中的作用。 教学重点 抓住船的结构特点，大胆表现自己心目中的大船。 教学难点 探究过程中立意和构思，生动画出船的状态。 教学准备 收集有关船的图片及图像资料，查找有关船的发展及科技方面的故事， 绘画工具、剪刀、胶水 教学过程及步骤 师生活动 一、说话导入 揭题 二、欣赏 感悟 畅想 分小组展示学生收集来的有关船的图片和资料，并选择小组集体认为最好的图片资料向全班展示。 师问： ①你知道这艘船叫什么船吗？为什么？ ②还有其它种类的船吗？（全体同学欣赏图片并议论） 三、了解船的发展历程，学生根据收集来的有关资料议论教师提出的问题。 ①师问：谁知道最初的船儿是怎样的？（就是根木头浮在水面上） ②师：这样的船造型真简单，老师也能马上想到几种，你们看，这块西瓜皮就可以成为一艘船。别看它小，至少可以装载几百、几千只蚂蚁。像这样造型简单又很实用“船”，小朋友们还能想出几艘吗？（撑开的伞、香泡皮、瓶盖等） ③师：接着又出现了用木头做成的月亮型的船。有的造船师傅还在船上叉上风帆，就成了帆船，然后便出现了铁皮船、气垫船、快艇等。（课件出示相关船的图片） 四、体验 表现 创新 ①师问：看了这么多的船，你能画出你心目中的大船吗？ ②学生自由创作，教师巡视指导。  五、展示 交流 评价 师：让我们的大船到海中去航行吧！ ① 用剪刀将自己画的大船按外轮廊剪下来，贴在老师准备的蓝色大纸上。 ② 学生自评——互评——教师总结 组织教学，安慰学生情绪 导入课题 展示图片资料 学生讨论并回答问题 分组讨论 布置作业，学生实践 教师巡回指导 作业展评 课堂小结 作业布置 发挥你的创造力用绘画的方法，表现一艘你想象中的船。 板书 设计 船 图片欣赏 教学反思1 （ — ） 学年度第 学期 教研组查阅 教导处查阅 教学反思2 （ — ） 学年度第 学期 教研组查阅 教导处查阅 教学反思3 （ — ） 学年度第 学期 教研组查阅 教导处查阅 教学反思4 （ — ） 学年度第 学期 教研组查阅 教导处查阅 总第 2 节 课题 第1课 船 课型 新授 教材分析 本课属于“造型 ·表现”学习领域。船是重要的水上交通工具。我们的祖先从动物抱住漂浮在水面上的树枝而逃生中受到启发，发明了第一条 小船；之后聪明的古人又发明了桨、舵和帆，借助自然地力量将手和脚解放出来。 学情分析 在一年级上册中学生已经认识了身边各种的形状，并开始尝试用形概括身边的事物。本课不仅是一年级上册形状主题内容的延续，而且是本册教材的起始部分，其目的是进一步巩固以前用形概括的方法，为后面表现更复杂的事物打下基础。 教学 目标 知识与技能 认识不同用途、不同特点的船，初步了解船的发展历程。 过程与方法 引导和启发学生用艺术的形式把自己对船的认识和感想表达出来。。 情感态度与价值观 通过了解船的发展史，使学生懂得船与人类的关系，激发学生创造美好生活的愿望 教学重点 抓住船的结构特点，大胆表现自己心目中的大船。 教学难点 激发学生的好奇心和探索精神，充分发挥自己的想像力 教学准备 收集有关船的图片及图像资料，查找有关船的发展及科技方面的故事， 绘画工具、剪刀、胶水、折纸 教学过程及步骤 师生活动 一、猜物导入，激发兴趣 游戏：智力大冲浪 看到下面一组成语，你会想到一种什么交通工具？ 乘风