地震中的父与子说课 罗爱娜.pptVIP

1.知识与技能 2.过程与方法 3.情感态度 与价值观 3.情感态度与价值观 3.情感态度与价值观 二、学情分析 五、教学方法 六、教学设计 说课流程 一、教材分析 三、教学目标 四、教学模式 七、板书设计 四、教学模式 三 读 五步 五步 五步 五步 五步 五步 五步 五步 五步 二、学情分析 五、教学方法 六、教学设计 说课流程 一、教材分析 三、教学目标 四、教学模式 七、板书设计 二、学情分析 五、教学方法 六、教学设计 说课流程 一、教材分析 三、教学目标 四、教学模式 七、板书设计 一、教材分析 \ 19 “精彩极了”和“糟糕透了” 20* 学会看病 第六单元 父母之爱 17 地震中的父与子 18* 慈母情深 第二单元 温暖的家 一年级下 第八单元 爱的絮语 三年级上 第五单元 人间真情 三年级下 第六单元 关爱真情 四年级上 第六单元 父母之爱 五年级上 六年级上 第三单元 爱的旋律 前后衔接 步步深入 一、教材分析 《地震中的父与子》是小学语文人教版教五年级上册第六组的第一篇课文。 课文讲述了某年美国洛杉机发生大地震，一所小学不幸倒塌了，很多家长在现实面前无奈地垂泪，而其中一位父亲却坚信自己的儿子还活着，坚信儿子在等待他去解救。因此，他不顾众人的劝解与阻拦，日以继夜挖了38小时，直至救出他的儿子和其他13位小朋友。 一、说课程标准 这篇课文是第六组的第一篇课文，承担了使学生正确认识父母的爱，加强与父母的沟通的任务。训练重点是“引导学生在读中把握课文主要内容，体会作者是怎样通过人物外貌、语言、动作和心理描写，表现父母之爱的。” 一、说课程标准 二、学情分析 五、教学方法 六、教学设计 说课流程 一、教材分析 三、教学目标 四、教学模式 七、板书设计 二、学情分析 五年级的学生已经具备了一定的阅读和理解分析能力，但对于这篇催人泪下的文章，学生在理解其中所蕴含的父爱时却只停留在文字表面，不能将心比心的从内心去感悟。 因此，在教学中，我引导学生抓住人物的外貌、语言、动作和神态的描写来品读文本，感受父子间那份浓浓的情、深深的爱。 一、教材分析 文章的背景是一次强烈的地震之后，学生没有这方面的体验，脱离生活的经历，对文本的理解不够深刻，故而朗读不能有感而发。 因此，教学过程中应注重再现情境，呈现汶川地震的相关图片，帮助学生联系生活实际体验文本，从而体会课文所表达的思想情感；并通过自己的朗读表达对文本的理解。 二、学情分析 五、教学方法 六、教学设计 说课流程 一、教材分析 三、教学目标 四、教学模式 七、板书设计 三、教学目标 1.知识与技能 2.过程与方法 3.情感态度与价值观 1.知识与技能 1.知识与技能 1.知识与技能 2.过程与方法 3.情感态度与价值观 2.过程与方法 2.过程与方法