北师版二下《时、分、秒》教材分析.pptxVIP

第七单元 时、分、秒;二、教学目标 1．借助对时间长短的感受，初步体会时、分、秒的实际意义，可以用时、分、秒描述一些生活现象，感受时间与生活的密切联系。 2.结合自己的生活经验与操作活动，认识时、分、秒，能够准确读出钟面上的时刻，能根据钟面说出经过的时间；掌握时、分、秒之间的关系，并能进行简单的时间单位换算。 3．结合具体情景，发展利用拨、数、画图等多种策略解决问题的能力。;课标表述;细化到本册;知识编排结构;“五点”解析;内 容;关键一、帮助学生体会时间的实际意义。 通过多种操作活动体会时间的实际意义。 ——数数 ——拍球、写字……;;;关键二、学会“时间单位换算”和“经过时间” 注重运用多样化的方法和策略帮助学生理解时间单位之间的关系。 ;;结合情境，进一步熟悉时间的表示;;;对“经过时间”的理解 数感的发展 画图列表策略的使用 活跃的思维 ——充分展示了学生智慧的潜能;数学 好玩;;; 这两种方式学生不易出现，鼓励学生先观察，再探索;统计与概率 第八单元 调查与记录;教学目标 1．经历简单的数据收集和整理过程，体会运用数据进行表达和交流的作用，感受数据蕴含的信息。 2.了解调查的基本方法，能看懂他人对调查数据及结果的记录，会运用自己的方式呈现整理数据的结果；在解决熟悉的问题中，体会调查和收集、整理数据的必要性。 3．在调查活动中，通过交流，养成接纳、鉴赏他们意见的良好习惯，在表达自己意见的过程中，增强自信心和创造力，以及对数据调查活动的兴趣。;课时安排建议;在新的课程标准中，第一学段并没有安排统计知识的学习。在此定位下，理解和处理以帮助学生积累经验为重点的教学。 结合具体情境体会收集整理数据的必要性，初步形成统计意识。 鼓励学生用自己的方式记录、整理、呈现数据，重视学生对整理和描述数据的活动体验。 鼓励学生从数据中获取信息，丰富对数据分析的经验积累。 在经历数据调查的活动过程，初步发展数据分析观念。 ;总复习;;复习不是简单的重复，而是在学生已有的数学知识基础上对原先学习过的数学???识内容进行深层次的再学习，它更多的是一个加深数学知识理解，理清数学知识间联系，进一步提高数学知识掌握水平，提高数学知识应用能力和技能的过程。;要搞好总复习，教师要特别注意以下五点 1.了解学生学习情况，做到心中有数 教师要了解本班学生对本学期各部分知识的掌握情况，针对学生中存在的问题，有的放矢地制定复习计划，做到有针对性地复习。平时教学中发现学生掌握得不牢固的部分要重点复习，对于学习有困难的学生要重点给予辅导。;2.突出知识重点，不要平均使用力量 复习时不要平均使用力量，要突出本学期的教学重点，突出对核心概念的理解。如，解决问题的复习，要教会学生“从头到尾”思考问题；乘除法的复习，要突出对乘除法意义的理解；乘法口诀的复习要突出口诀之间的联系；度量知识的复习要突出空间观念的培养。; 3.精心选择练习题目，注重练习效率 基本技能的形成，需要一定量的训练，但要适度，不能依赖机械的重复操练，要注重训练的实效性，复习时不随意超出或降低课程标准的要求，教科书中的题目要用足、用好、用活，要充分挖掘习题所蕴含的价值。限于篇幅，有的题目只是提供了一种可选择的题型，教师可以仿照这样的题型自己再编一些题目。;4.关注情感体验，激发学习兴趣 总复习中的教学活动应努力使全体学生达到课程目标的基本要求，努力把情感态度目标有机地融合在数学教学过程之中，可以对部分学生采取“延迟评价”的方式，提供再次评价的机会，使他们看到自己的进步，树立学好数学的信心。同时要关注学生的个体差异，促进每个学生在原有基础上的发展。相对于平时的学习而言，复习中有更多的机会让学生进行自我评价、自我反思，并实现自我发展，自我提升。;5.关注学习后劲，开发学生潜能 根本上讲，复习要“面向未来”，就是要让复习充满生长的力量——生长知识、生长技能、生长思维、生长智慧……这种生长，应该贯穿在复习活动的各个环节。相对于具体知识与技能的学习而言，如何帮助学生学会学习显得更为重要，教师既要重视对知识的复习，更要重视对学生学习能力的培养。;谢谢;;