人教版小学三年级上册美术 1至10 课教案.docVIP

第一课 魔幻的颜色 授课日期： 年 月 日 教学目标： 知识与技能：让学生初步了解三原色的知识。 过程与方法：在三原色的相互流动中,观察色彩的变化。 情感态度与价值观：训练学生的调色、用色的能力。 教学重难点： 教学重点: 1、引导学生观察三原色在相互流动中的色彩变化。 2、引导学生进行色彩的调和、搭配。 3、培养学生爱色彩、善于动手、善于观察、善于动脑的能力。 教学难点: 1、组织学生动手实践。 2、在实践中引导学生观察色彩的变化。 3、水粉、水彩的调色技巧。 教具学具：水彩画工具，色彩卡片，图片，范作。 教学过程： 组织教学评论 一、组织教学,导入新课 1、教师从生活中入手,引导学生谈谈自己所认识的色彩。激发学生的学习积极性,并在学生中进行交流、探讨、加深学生对颜色的印象。为教师讲解色彩知识做好准备。 2、从学生的发言、交流中,教师进行补充、归纳讲解,并出示课题——“魔幻的颜色”。 二、实践授新: 1、老师用透明的杯子,分别装进调好的三原色的色水,然后现场分别进行混合实验:“红+兰=?”“红+黄=?”“黄+兰=?”,并引导学生进行观察,发现色彩有何变化?鼓励学生发言、交流,加深学生对色彩变化的实践过程印象。 2、接着老师出示教学挂图,并进行讲解——什么是三原色?为什么叫三原色以及三原色调色的色彩变化规律等原色的知识。 三、示范,并布置作业。 1、老师在黑板上的白纸上面用大排笔涂上相互重叠的三原色。引导学生观察色彩的变化,以及老师在用、调、涂色的一般规律。引导学生注意水粉、水彩不同性能。不同的调色方法,并注意好环境卫生。 2、要求学生用水粉或水彩画或用色水流动的方法完成一幅魔幻的颜色图。 四、老师巡回指导: 1、鼓励学生大胆用色。 2、鼓励学生大胆尝试不同的表现手法。 3、注意卫生。 五、作业展示: 1、学生自评。 2、老师归纳讲解,巩固三原色的知识。 六、板书设计： 第一课 魔幻的颜色 教学反思： 第二课 万花筒 授课日期： 年 月 日 课堂类型：设计 应用 教学目标： 知识与技能：了解万花筒的图案是对称的，并能描述它的对称方式。 过程与方法：用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。 情感态度与价值观：试着按自己的设计来表现色彩。 教学重难点： 1、能否表现对称的图案。 2、能否用“先设计一个花样再复制”的思路来设计对称的图案。 教具学具：彩色纸，剪刀，绘画笔 教学过程： 一、情境引入　 通过出示教师制作的万花筒的，吸引学生的眼球，并通过让孩子上台玩一玩的体验方式，有效激发孩子对本课的学习兴趣。　 1、出示教师买来的万花筒，让学生看一看是什么？　 学生说万花筒。　 2、玩过吗？请几个同学上前玩一玩。（找3名同学）　 3、感觉怎么样？　 学生感觉感觉很漂亮。转过来转过去的图案都不一样等回答。　 4、今天我们就来探究万花筒。板书（万花筒）　 5、其他同学，你们也想观察万花筒吗？　 同学们回答：想　 那我们看大屏，看一个特殊的万花筒。观察之前，教师提出一个问题：万花筒的图案有什么规律？　 图案都是对称的。（教师表扬：说的真好，你与数学联系到了一起）　 二、提出问题　教师让学生提出质疑　 同学们应该注意到，无论万花筒的图案怎么变化，图案都是对称的。对于万花筒你有什么疑问？小组讨