教育云服务标准体系研究.PDF

第21卷 第5期 开放教育研究 Vol.21,No.5 摇 2015年10 月 Open Education Research Oct.2015摇 教育云服务标准体系研究 1 2 3 3 吴摇 砥 摇 彭娴 摇 张家琼摇 罗莉捷 (1. 华中师范大学教育部教育信息化战略研究基地(华中),湖北武汉430079; 2.华中师范大学教育信息化协同创新中心,湖北武汉430079; 3.华中师范大学 国家数学化学习工程技术研究中心,湖北武汉430079) 摇 摇 [摘要]摇 随着云计算技术快速发展并不断融入教育领域,教育云已成为信息化教学应用服务和教育管理 服务的重要方向和基础依托。 然而,由于缺乏统一的标准和规范,国内教育云的发展无序。 各地区不断发展自 己的教育云平台,企业也纷纷推出各自的教育云服务解决方案,但不同教育云平台之间难以互联互通,数据和服 务共享困难。 这种现状如果不及时调整,新一轮信息孤岛将可能出现。 鉴于此,研制和推广教育云服务标准规 范显得十分必要和迫切。 此外,教育云服务涉及诸多环节,一两项标准不可能满足需求,需要有完整的标准体 系,因此当前教育云服务标准体系的研究非常必要。 本文通过研究国内外云计算及其教育应用的有关标准,根 据国家教育信息化发展战略对教育云服务的需求、教育云自身的技术特点及其在教育教学中的典型应用场景和 服务模式,以及教育云各类用户群体对标准化的实际需求,构建了教育云服务标准体系,包括从低到高的四个层 次(教育云基础规范、教育云支撑技术相关规范、教育云应用相关规范、教育云运营服务规范)以及贯穿整个教 育云服务体系的教育云安全规范和云间协议,并针对不同标准提出了标准引用组谱。 文章最后阐述了各子标准 之间的相互关系和典型应用层次,为教育云服务系列标准内容的丰富奠定基础。 [关键词]摇 云计算;教育云;教育云服务框架标准 [中图分类号] G434摇 摇 摇 [文献标识码] A摇 摇 摇 [文章编号] 1007-2179(2015)05-0092-09 展的主要趋势,它将显著加快信息技术促进教育变 一、引言 革的进程,为教育教学和教育管理带来新一轮变革。 摇 摇 云计算被认为是信息技术发展的第三次浪潮, 黎加厚(2010)提出云计算在教育教学中的应 其固有的低成本部署、高效资源应用、瘦客户端访问 用带来了“云计算辅助教学冶的新概念,认为“云计 等特征,在教育领域拥有广阔的应用前景,大大降低 算辅助教学冶(Cloud Computing Assisted Instructions, 了学校信息化建设的门槛,使学校通过服务外包等 简称CCAI)是指学校和教师利用“云计算冶提供的 渠道发展近乎“零成本冶的信息化成为可能。 一方 服务,构建个性化教学的信息化环境,支持教师的教 面,学校不必花费高昂代价建设自己的数据中心、应 学和学生的学习,提高教学质量。 “云计算辅助教 用平台就可以获得高品质的信息化服务;另一方面, 学冶属于计算机科学和教育科学的交叉领域,是在 师生可以通过智能手机、平板电脑等多种终端设备 信息化环境下研究云计算提供的服务在教育教学中 访问云平台,获取所需的学习资源和服务。 因此,云 的应用规律,它关注的是“软技术冶,而非云计算的 计算在教育领域的深度应用,是教育信息化未来发 硬件技术。 章泽昂等(2010)认为,教育云是云计算 [收稿日期]2015-08-11摇 摇 摇 [修回日期]2015-08-31摇 摇