人教2011版小学数学四年级《小数的加减法》.docVIP

《小数的加减法》教学设计 教学目标：? 1.经历探索位数相同小数加、减法计算方法的过程，体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系。? 2.理解小数点对齐的道理，掌握小数加、减法的计算方法。? 3.进一步增强运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识，不断体验成功的乐趣。 教学重点：掌握小数加、减法的计算方法。?????? 教学难点：理解小数点对齐的道理。 教学过程： 一、复习旧知，引出新知。? 1、笔算下面各题。? 4257+4305?=???????8350?—?737?=?? 结合上面两道算式，复习整数加、减法的计算法则？? 师：计算整数的加减法要注意什么？ 这一段时间我们学习了小数，现在来复习跟小数有关的内容。 2．填空。? （1）在小数中，小数点左边是（）部分，右边是（??）部分。? （2）化简下面各数。? 7.150?=（ ）???3.00?=（?）??0.200?=（?） （3）不改变数的大小，把下面各数写成两位小数。??????? 1.2?=（?） 14?=（?）??????? 这两题都是根据什么来做的?一起告诉我什么是小数的性质？ 二、自主尝试，探究新知。? 1、出示例1 （1）尝试笔算 6.45+4.29=10.74 6.45-4.29=2.16 6.45 6.45 + 4.29 - 4.29 10.74 2.16 师：大家同意这样写竖式吗？ 比较整数加减法和小数加减法异同：?计算方法上都是一位对着一位减是一样的，不同之处在于小数点，盖住小数点就是大家熟悉的整数减法了。 小结：从这两个算式我们看出小数加减法和整数是相似的，?只是要多小数点。? 计算：1.25+0.45 4.38-1.28 得数的小数部分末尾出现什么了？像这样的情况你知道还可以怎么写吗？根据是什么？ （6）小结：当小数加减法得数的小数部分末尾出现0的时候，我们要对结果进行化简，向横式汇报的时候就写最简结果就可以了，这也是我们数学简洁美的一种体现。 P73做一做 巩固练习 课堂总结：?今天这节课我们一起学习了什么？你有什么收获？