中考生物复习思维导图.docVIP

. .. 专题一 科学探究 概 念 概 念 提出问题 提出问题 作出假设 作出假设 拟定探究计划 拟定探究计划 过 程准备材料用具科学探究 过 程 准备材料用具 科学探究 制定计划 制定计划 选出控制变量 选出控制变量（注意排除干扰因素） 设计 设计对照实验 观察、收集、评价数据实施计划 观察、收集、评价数据 实施计划 描述现象，处理数据得出结论 描述现象，处理数据 得出结论 撰写探究报告，交流过程结论表达与交流 撰写探究报告，交流过程结论 表达与交流 实 例探究影响鼠妇分布的环境因素 实 例 探究影响鼠妇分布的环境因素 专题二 、生命系统的的结构层次 1.生物的的结构层次 结构名称 结构名称 植物 动物 细菌 真菌 功能 细胞壁 √ × √ √ 保护和支持 细胞膜 √ √ √ √ 保护和控制物质进出 细胞质 √ √ √ √ 加快与外界环境的物质交流 细胞核 √ √ × √ 内有遗传物质 叶绿体 √ × × × 光合作用 液 泡 √ × × √ 含一些可溶性物质 注：“√”即为有，“×”为没有 生物体结构和功 生物体结构和功 能的基本单位 细胞 细胞 上皮组织 上皮组织 动物细胞的 动物细胞的 分裂过程 分裂 分裂 消化系统植物细胞的分裂过程 消化系统 植物细胞的 分裂过程 呼吸系统生殖系统消化系统分化 呼吸系统 生殖系统 消化系统 分化 肌肉组织神经组织结缔组织 肌肉组织 神经组织 结缔组织 循环系统 循环系统 泌尿系统 泌尿系统 组成 组成 组成组成动物体神经系统 组成 组成 动物体 神经系统 内分泌系统系统系统器官动物组织组织植物组织 内分泌系统 系统 系统 器官 动物组织 组织 植物组织 根 根 运动系统茎 运动系统 茎 组成 组成 组成叶 组成 叶 植物体花器官 植物体 花 器官 果实种子机械组织输导组织分生组织营养组织保护组织 果实 种子 机械组织 输导组织 分生组织 营养组织 保护组织 2、生物的分类 界、门、纲、目、科、属、种分类等级没有细胞结构，只由蛋白质组成的外壳和核酸组成的核心构成。病毒界所有个体都是单细胞的，没有成形的细胞核，营养方式为异养，分裂生殖细胞内有真正的细胞核，没有叶绿体，营养方式为异养，用孢子繁殖后代细菌界真菌界与飞行生活相适应的特点。幼水鳃，成陆肺和皮肤，变态，体外受精水、鳞、鳃、鳍、心哺乳纲鸟纲爬行纲两栖纲鱼纲……身体由许多环状体节构成，有体腔，如蚯蚓节肢动物体节，分部；有外骨骼；足和触角分节环节动物腔肠动物身体只有两个胚层，有口无肛门，如水螅整个身体只有一个细胞构成，如草履虫原生动物脊椎动物无脊椎动物动物界有根、茎、叶、花、果实、种子有根、茎、叶、种子，种子外没有果皮有根、茎、叶，其内部有机械和输导组织有茎和叶或有叶状体，有假根绝大多数生活在水中，没有根茎叶的分化被子植物裸子植物种子植物蕨类植物苔藓植物藻类植物孢子植物植物界尝试对生物进行分类种基本单位生物在形态结构等方面的特征依椐概念生物分类 界、门、纲、目、科、属、种 分类等级 没有细胞结构，只由蛋白质组成的外壳和核酸组成的核心构成。 病毒界 所有个体都是单细胞的，没有成形的细胞核，营养方式为异养，分裂生殖 细胞内有真正的细胞核，没有叶绿体，营养方式为异养，用孢子繁殖后代 细菌界 真菌界 与飞行生活相适应的特点。 幼水鳃，成陆肺和皮肤，变态，体外受精 水、鳞、鳃、鳍、心 哺乳纲 鸟纲 爬行纲 两栖纲 鱼纲 … … 身体由许多环状体节构成，有体腔，如蚯蚓 节肢动物 体节，分部；有外骨骼；足和触角分节 环节动物 腔肠动物 身体只有两个胚层，有口无肛门，如水螅 整个身体只有一个细胞构成，如草履虫 原生动物 脊椎动物 无脊椎动物 动物界 有根、茎、叶、花、果实、种子 有根、茎、叶、种子，种子外没有果皮 有根、茎、叶，其内部有机械和输导组织 有茎和叶或有叶状体，有假根 绝大多数生活在水中，没有根茎叶的分化 被子植物 裸子植物 种子植物 蕨类植物 苔藓植物 藻类植物 孢子植物 植物界 尝试对生物进行分类 种 基本单位 生物在形态结构等方面的特征 依椐 概念 生物分类 2、生物的多样性 讨论怎样保护白头叶猴探　　究建立濒危物种的种质库建立建全法律和制度迁出原了，迁入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理。建立自然保护区――最有效的保护措施保护措施外来生物入侵环境污染人类的乱砍乱伐，滥捕滥杀森林减少，生物栖息环境被破坏――主要原因生物灭绝速度在加快，生物多样性面临威胁原因现状现状及原因意义环境的多样性实质上是生态系统的多样性生物种类的多样性基因的多样性内　涵生物的多样性 讨论怎样保护白头叶猴 探　　究 建立濒危物种的种质库 建立建全法律和制度 迁出原了，迁入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特