用激情去感化学生的心灵（苏教版教学论文）.docVIP

用激情去感化学生的心灵(苏教版教学论文) -------------------------------------------------------------------------------- 用激情去感化学生的心灵 ——一名语文老师的实践心得 涟水县保滩中学 孙承明 摘要：教师心中有真爱有真情，便会有不懈的内驱动力，这些真爱真情促使教师不断的自我发展，自我提升，自我超越，以便在教学中不断地燃烧自己，全身心地投入备课，精心设计每一个教学环节，通过入情入理地富有文采地讲演，不断感动自己也去感染学生，从而创设教学佳境。 关键词：追求 学习 激情 燃烧 感染 正文：我的课堂教学始终在追求这种效果：教师激情洋溢，学生精神抖擞。因此，我觉得作为语文教师必须具有似火的教学激情。只有老师倾注满腔热忱，才能对学生产生感染力和辐射力，才能完成我们肩负的使命。拥有了激情，才会鼓足生命的勇气，扬起远航的风帆，孜孜不倦地追求——顺境不自傲，逆境不气馁；成功不自负，受挫愈坚强。 我在十年的语文教学中，不断求索，不停尝试，发现激情是通往语文教学佳境的必经之路。 一、 源头活水——不断的追求与超越 （一） 朴实的教师观 我认为作为语文教师，最重要的应是心中有爱有情：有满腔的爱国热情，热爱教育事业，热爱学生，这样便会有不懈的内驱动力。 简单学习网必威体育精装版讲座： 王大绩讲现代文阅读 王大绩讲高考作文 王大绩讲语段压缩 王大绩讲文言文阅读 王大绩讲诗歌鉴赏 王大绩讲句式仿用 爱祖国。自古以来，中华民族虽灿烂辉煌，却也充满艰辛与苦难。然，正是华夏民族的不甘落后的精神和不懈奋斗的激情，成就了今天的新中国。今日的我们仍应为祖国的繁荣昌盛而全心付出。中华民族几千年的文化传承，其主旋律就是忧国忧民，即“天下兴亡，匹夫有责”。 作为语文教师应“以天下事为己任”，以教育为己任，在内心永燃爱国之火；钟情祖国语言文字，触摸民族历史与文化，传承兴国之热忱。 爱教育。窦桂梅老师说“没有了对教育的热爱，任你教师用再先进的现代教学手段，也只是徒有其形，任你教师用再华美的语言，再动听的语调，也不会打动学生的心灵，震撼学生的灵魂。” 作为语文教师，我们应本着“一切为了学生”的宗旨，以敬业务实的工作精神开拓、进取：立足于讲台，用新鲜的潺潺活水浇灌学生求知的心灵，奏响提高教学质量的凯歌；委心于课后，用灵动的智慧音符去弹奏学生的“心灵之乐”，架起情感沟通的桥梁；放眼于未来，用高洁的人格去默化学生的灵魂，铸就道德之长城！ 爱学生。学生似一张纯洁的白纸，我们应用爱和智慧去描绘一幅幅绚丽多姿的图画，谱写一曲曲美妙和谐的乐章；我们应用热情之火点燃孩子们理想的明灯。不渴求名垂千古，流芳百世，但我们会骄傲地说：“我们的青春将在一批又一批学生的身上得到延续和永生！” 作为教师，我们应做好准备，倾我们所有，全力以赴。我们的梦想与学生连在了一起：学生是幸福的，我们就是快乐的；学生是进步的，我们就是欣慰的；学生是出色的，我们才是优秀的。只要我们热爱学生，即使是平静平和的，其中也必蕴藏着含蓄的激情，而这恰恰为课堂气氛奠定了深沉的激情曲。 （二）终身的学习观 汉韩婴曾写到“智如泉涌，行可以为表仪者，人师也。”初读时很是不以为然，可八年的从教生涯，使我深深地体会到教师的智慧应像泉水一样喷涌，思想言行都要做学生的榜样；学无止境，教育事业永无终点，作为教师必须要不断的自我发展，自我提升，自我超越。前苏联教育学家B.A.苏霍姆林斯基认为教师必须要做到“读书，读书，再读书—-要把读书当做第一精神需要，当做饥饿者的食物。要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前坐下来，深入地思考。” 我牢牢记住这些警句，并竭力身体力行。 - 语文是文化的载体，它本身也体现着文化。那么语文老师就是在跟文化打交道，要让学生沉浸在良好的文化氛围中，教师必须要有丰厚的内涵、开拓的视野。因此作为一名语文教师，不仅要懂得教学的常识，深知本学科的渊源，更应博览群书，不断探索自我。 薛法根老师说“语文课需要简单，需要深刻的简单，需要老师有深刻的底蕴，老师千万不要把简单的搞复杂，但同时老师也要付出自己的教学智慧。没有广博的阅读，没有底蕴来吸引学生，是不行的。老师的语言缺少思想，缺少个性，也吸引不了学生。” 语文课堂教学是一首流动的音乐，随时都会有不确定的音符带来新的生成的乐章。因此，语文教学离不开教学机智。灵动的教学机智，恰当的临场处理，会奏出精彩的乐章。课堂教学机智可以化腐朽为神奇，化平庸为高尚，但它不是天生的，它需要教师用激情用心领悟才能形成。拥有教育教学智慧的老师，才会将课堂演绎成丰富多彩的、变化多端的小世界。为此，教师一定要有丰富的智力生活，不断学习。前辈们有一个比喻“给