创新学生管理新模式.pptVIP

浅谈学生培养新格局 创新学生管理新模式 ——龙志强 理念：树立“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切” 意义：1.是人才培养的有力保障和具体落实； 2.是教学质量的品牌 ； 3.是学院工作的中心 ； 4.是师德师风的具体体现； 学生管理工作放在首位，一切以学生为重 学生工作“模块化”管理模式 学生工作模块化是指：为了适应新的时代要求与面临 的挑战将组织模块化理论运用于学生教育管理工作实践， 将学生教育管理工作中的系统复杂问题分解与整合，以实 现学生教育管理工作的系统性、针对性、时效性、创新性 的一种管理模式。 “模块化”管理模式的分类 学生工作内容模块化 （根据工作内容性质不同而划分的以思想、政治、道德、心理教育等 为内容体系） 学生工作分工模块化 （根据行政机构对应而划分的团学工作、学生党团建、教育管理、 学生资助、健康教育、德育教育、生活教育等数位一体） 学生工作资源模块化 （根据资源的属性而划分的现实社会教育资源、学科教育资源模 块、节日教育资源和生活化教育资源整合） 学生工作队伍模块化 （根据教育者身份不同而划分的辅导员、生活老师、教师、学生干部、 学生党团员、学生信息员等几类学生工作实施主体） 分工模块化管理模式在学生工作中的运用 系部学生管理工作负责人 （通过学校授权行使本单位学生管理全权，直接对 学校分管学生工作领导负责，对本单位学生管理工作负 主要责任） 学校分管学生工作负责人 （代表学校行使学生管理全权，直接对 学校“一把手“负责，对学生管理工作负 主要责任） 学校学生管理工作部门 1.调研，为决策服务； 2.起草制度草案； 3.监督落实制度； 4.制定行之有效的 绩效考核体系； 5.代表学校行使宏观 调控政策，分配学校 学生管理资源； 1.指导学生工作的有效开展； 2.通过座谈会、走访等形式开展调研工作； 3.对系部或学生反映的问题及时向分管领导汇报； 4.做好考核数据收集与反馈； 5.规划辅导员培养计划； 6.规划学生管理资源及学生活动安排； 领导：人力、财政资源分配 指导：服务、监督、考核 参谋、助手 闭环管理 原理：是综合管理的封闭原理、管理控制、信息系统等 原理形成的一种管理方法。 程序： 确立控制标准（领导提原则，学生管理部门研究措施） 评定活动成效（学生管理部门监督实施，及时反馈实施情况） 纠正错误手段（实施单位提建议或意见，便于统一修正） 消除偏离标准和计划（整改与修正） 结果的使用与反馈 （用于评定与考核） 1.单位负责人参会或接收 相关精神； 2.及时向主管领导汇报，请 求指示； 3.按照指示要求，制定具体 实施意见、措施或方案， 下达工作部署； 4.及时反馈实施情况，总结 经验教训，汇报相关工作； 要求成员要具有大局意识、全局 观念、团队意识，积极支持，大 力配合，严格按照部署保质保量 完成任务 分工模块化的利与弊 利： 1.明确职责分工与定位； 2.减少时间浪费； 3.提高工作效率； 4.增强政工干部工作积极性、主 动性、创造性； 5.为培养辅导员科学决策和及时 有效处理、解决问题的能力提供 了难得的机遇与平台； 弊： 1.对模块负责人的经验、能力、 素质有一定的水平要求； 2.对整个政工队伍成员的团队 精神提出了较高要求； 3.模块循环更新过快或过慢都 有可能导致资源浪费和培养 能力单一片面；既不宜过快 也不可过慢，更新过快不利 于保持政策连续性，不利于 成员潜力发挥；更新过慢不 利于成员的全面成长和能力 培养。 他山之石 一：围绕1个中心---学生管理工作必须紧紧围绕人才培养方案； 二：建设2支队伍---教职工队伍、学生干部队伍； 三：做好3项工程---明德工程、健康工程、博雅工程； 四：抓好4个关键---辅导员、教师、生活老师、学生； 五：用好5项措施---评优评奖、干部培养、入团入党、勤工助学 贫困资助、抓住典型； 六：落实6项制度---《学生参加“两操一读” 暂行办法》 《学生自习实施暂行办法》 《学生违纪处分条例（试行）》 《学生奖助学金评定办法