《科学探究：电流的热效应》优教课件.ppt

　　很多情况下我们并不希望用电器的温度过高。如：电视机的后盖有很多孔，为了通风散热；电脑运行时要用微型风扇及时散热等等。 2、电热的防止 新知探究 三、电流热效应的应用与控制 本课小结 通过本节课，你学到了什么？ 电流通过导体时电能转化成内能，这个现象叫做电流的热效应。 一、电流的热效应 二、影响电流热效应的因素 电流通过导体时产生的热量跟电流的平方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。 三、焦耳定律 Q = I2Rt 本课小结 随堂练习 1、两个电热器的电阻之比为4:3，通过相同的电流，在相等的时间里产生的热量之比为_____；若两个电热器的电阻相同，通过的电流强度为1:3，在相等的时间里产生的热量之比为______。 4:3 1:9 2、当0.2A的电流通过一金属线时产生的热量为Q1，若使通过的电流增加到0.4A时，在相同的时间内产生的热量为Q2，那么Q2是Q1的　(　　　 ) A、2倍　 B、4倍　 C、0.25倍　 D、0.5倍 B 随堂练习 3、一根60? 的电阻丝接在36V的电源上，在5分钟内共产生多少热量？ 解： I=U/R=36V/60Ω=0.6A Q=I2Rt=(0.6)2×60×5×60=6480J 4、某电动机上标有“220V 2A”，它的线圈电阻为5 ?，当它正常工作一分钟后，消耗的电能为多少？线圈中产生的热量为多少？如没有其他能量的损失，则得到多少的机械能？ 解：消耗的电能为:W总=UIt=220V×2A×60S=26400J 线圈中产生的热量为：Q=I2Rt=(2A)2×5 ?×60S=120J 得到的机械能为：W机=W总－Q=26400J－120J=25200J 随堂练习 * * * * * * * * 课前导入 学习目标 新知探究 本课小结 课前导入 学习目标 新知探究 本课小结 随堂练习 第十六章 电流做功与电功率 四、科学探究：电流的热效应 你知道发光小灯泡灯丝发热的原因么？ 课前导入 学习目标 1、知道什么是电流的热效应，知道电流的热效应与导体的电阻、通过导体的电流、通电时间的定量关系； 2、掌握焦耳定律； 3、知道生活、生产中电流热效应的应用实例和危害以及危害的防止手段。 学习目标 新知探究 思考：这些热量是从哪里来的呢？ 给电热水壶通电可以将其中的凉水加热 给电烤箱通电可以将其中的面包烤熟 把手靠近发光得白炽灯泡，会感到灯泡发热 　　电流通过导体时电能转化成内能，这个现象叫做电流的热效应。 一、电流的热效应 实验探究：电流产生的热量与哪些因素有关 猜想与假设 烫手 跟电阻 有关 不烫手 干路 着火 跟电流有关 跟时间有关 用越久约烫手 新知探究 一、电流的热效应 实验方法 控制变量法 转换法 （1）当一个物理量被猜测与多个因素有关，应用什么方法去研究？ （2）电流通过导体产热,其中所产生的热量既看不见也摸不着，如何测量呢？ 新知探究 实验探究：电流产生的热量与哪些因素有关 一、电流的热效应 实验一：探究电流产生的热量与通电时间是否有关 一、电流的热效应 （1）按照右图连接实物图，按下计时器并同时记录温度计的示数。保持电流大小不变。 实验步骤 （2）记录数据，分析结论 电流和时间相同 R S A R＇ 新知探究 实验一：探究电流产生的热量与通电时间是否有关 新知探究 结论 在上面的试验中，随着时间的推移，液柱在不停的升高。在电阻和电流相同时，通电时间越长，产生的热量越多。 一、电流的热效应 实验二：探究电流产生的热量与电流大小是否有关 （1）按照右图连接实物图，移动滑动变阻器滑片，观察电流大小与产生热量的关系 实验步骤 （2）记录数据，分析结论 电阻和时间相同 新知探究 R S A R＇ 一、通电导体放出的热量跟哪些因素有关 数据分析 电流 液柱上升情况 I1=1A 较低 I2=2A 较高 结论 在相等时间内，电阻相同时，电流较大的电阻比电流较小的电阻产生的热量多。 新知探究 数据分析与结论 一、通电导体放出的热量跟哪些因素有关 实验二：探究电流产生的热量与电流大小是否有关 （1）按照右图连接实物图，观察电流相同时，不同阻值的电阻与产生热量的关系 实验步骤 （2）记录数据，分析结论 电流和时间相同 新知探究 一、电流的热效应 实验三：探究电流产生的热量与电阻大小是否有关 R1 R2 S E A 数据分析与结论 数据分析 电阻 液柱上升情况 R1=5Ω 较低 R2=10Ω 较高 结论 在相等时间内，电流相同时，电阻较大的导体比电阻较小的导体产生的热量多。 新知探究 实验三：探究电流产生的热量与电阻大小是否有关 一、电流的热效应 Q = I2Rt? 二、焦耳定律 电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时