谈谈高中生道德素质培养的重要性和方法.doc

. PAGE .. 谈谈高中生道德素质培养的重要性和方法 内容摘要：（一）当前高中生的道德状况堪忧；（二）培养高中生良好道德素质的重要性和迫切性；（三）培养学生道德素质的方法。 关键词：道德素质的培养、方法。 一、当前高中学生道德状况堪忧 有次上课，班上有位学生在睡觉，我叫了他二次后依然趴在桌子上睡，我就问他，“昨晚是否上网吧玩了？”我真的是很小声地问他。你猜这个个学生怎么回答：“你给我钱了，我上网？”看看什么世道，老师是好心的东郭先生，学生都成了狼。我觉得我没有伤害他，也没有讽刺挖苦他，可是这个学生怎么会这样回答老师呢？我当时给噎得气血翻滚，两眼直冒星星。随意顶撞老师，动不动拿脸色给老师看，难道这些不良表现就是高中生身上所谓的性格？我倒不觉得，只是伤心，这个学生太缺少教养了。对关心爱护自己的老师尚且恶言相向，还指望他去爱护谁呢？ 这样的情况我遇到多次，其他老师也有相似的经历，有的更严重，上周有位年轻老师因为学生上课看小说，缴了学生的小说，下课后办公桌都被学生飞起几脚踹烂了。还有位老师因为提问学生背书，学生背不出还骂这位老师。 这些学生真的太可恨！气恼之余，不禁想想，这些学生究竟怎么了，如此愤世嫉俗，是老师的宽容还是家长的纵容造成的？这些不知柴米为何物的家伙从小就唯我独尊惯了，自私自利怕苦怕累、娇生惯养眼高手低，全世界人民似乎都欠了他一块钱。不懂尊重老师和同学，对学业不负责任，上网、游戏、早恋、出口成“脏”。并非所有同学如此，但有这种二流子子习气的学生不在少数，并且对周围的同学影响极坏。与其每天拼命讲考试考多少分，还不如先确保他们思想上能够健康成长为宜。因为，一个心理阴暗的人本事越大，对社会的危害也就越大。所以，我觉得培养学生良好的道德素质比起高考成绩更为重要。一个人可以不是大学生，但他首先得成为一个“人”，一个有着良好道德素养的人。 二．高中生道德素质培养的重要性与迫切性。 当今世界是一个充满机遇和挑战的世界，增强综合国力，提高国民素质成为各国共同关注的课题。国与国之间的竞争其实就是人才的竞争，哪个国家拥有大量的高素质的人才，就拥有了持续发展的潜力。“素质”既包括智力因素更包括道德因素，“人才”首先是“人”然后是“才”，一个技能突出而品行低下的人不是人才，只有道德高尚学艺精湛的人才称为“才”，这样的人才能够造福社会。因此，培养中学生良好的道德素质既是社会进步的要求，同时更是中学生自我发展的需要，一个道德缺失的人是无法在社会中立足的。 高中阶段，是中学生形成世界观人生观的重要阶段，也是学校对学生进行道德教育的关键时期。这个时期，对学生实行有效的德育教育，会让学生终身受益。相反，如果一味以高考为最高目标，不重视学生的品德修养，是一种教育上的短视行为。我们看到和听到的悲剧还少吗？如马加爵事件。但是，现实中老师家长认可的“好学生”是用数据反映出来的“好”，以分数论成败，考得高分的就是好学生。我们重视学业上的培养教育，却忽视精神上的改善与提高。也许，有些班主任会不服气，难道不是每天强调要搞好思想教育吗？相信每位班主任都做了学生工作，但是，对学生的品德培养做到了像每一学科那样有计划有步骤进行，也分“单元”教学吗？我们担心学生不会做某一道题，会反复出练习直到掌握为止。可是，关于人生立身处世这道大命题我们却泛泛而过。仅仅强调、重视，却缺少切实可行的方法，对学生的思想触动不大，效果并不显著。并且，学生的不良行为与家庭有重大关系，家长的重视程度及素质高低对学生的道德观念的形成影响很大。一个生长在得不到尊重的环境中的学生，性格也往往比较暴虐，并且具有侵略性。所以，当务之急，还是先培养好学生的道德素养，教会他们做人的道理。否则这批极具破坏力的人长大了，谁也没有好日子过。 培养学生良好道德素质的方法。 （一）确立班级集体目标。班主任要带领全班同学，营造积极向上的班风，让同学们在学习中你追我赶力争上游，在生活中互相帮助亲密无间；既能团结协作，又能公平竞争。培养学生诚实守信、自尊自爱、具有民族气节、个人志气等良好品质。按中学生日常行为规范要求学生，平时在班上做到尊师重教、文明礼让、不说脏话、同学之间有争执不动粗、团结友爱。优良的班风对学生有情景教育的效果，试想，大多数同学都彬彬有礼，那些顶撞老师、开粗口骂人、踢桌子等野蛮行径就不好意思现形了。优良的班风对学生的思想意识、道德情操和行为习惯产生渗透作用，使学生自然而然接受薰陶感染并且同化。 班级目标要分长期目标和短期目标。长期目标可以一个月为期限或以一个学期为期限。确立长期目标后可以把长期目标分解成为短期目标。不要期待学生一天就会养成良好的品德，而是要经过长期坚持反复巩固，才能形成良好的道德修养，才有良好的班风学风。比如针对学生不尊重他人这个缺点，可用两周或一个月时间反复强调。见到老师问好，下课后对老