《数据的表示》(频数直方图)教学课件.ppt

（3）统计每组中数据出现的次数 分组 人数（频数） 分组 人数（频数） 1750~2000 1 3000~3250 7 2000~2250 1 3250~3500 15 2250~2500 1 3500~3750 10 2500~2750 3 3750~4000 9 2750~3000 9 4000~4250 4 （4）绘制频数直方图 从图中可以看出该地区新生儿体重在3250～3500g的人数最多. 制作频数直方图的大致步骤是什么？ 1.求最大值与最小值的差 2.决定组距和组数 3.列频数分布表 4.画频数分布直方图 如果样本中数据较多，数据的差距也比较大时，频数直方图能更清晰、更直观地反映数据的整体状况. 这节课你有什么收获？ 制作频数直方图的步骤是 1.求最大值与最小值的差 2.决定组距和组数 3.列频数分布表 4.画频数分布直方图 * * * * * * * * * * * * * * 高效上好每节课·快乐上好每天学 高效上好每节课·快乐上好每天学 高效上好每节课·快乐上好每天学 高效上好每节课·快乐上好每天学 旧知回顾 高效上好每节课·快乐上好每天学 学习目标 高效上好每节课·快乐上好每天学 新知探究 高效上好每节课·快乐上好每天学 随堂练习 高效上好每节课·快乐上好每天学 课堂小结 高效上好每节课·快乐上好每天学 高效上好每节课·快乐上好每天学 高效上好每节课·快乐上好每天学 高效上好每节课·快乐上好每天学 旧知回顾 高效上好每节课·快乐上好每天学 学习目标 高效上好每节课·快乐上好每天学 新知探究 高效上好每节课·快乐上好每天学 随堂练习 高效上好每节课·快乐上好每天学 课堂小结 高效上好每节课·快乐上好每天学 高效上好每节课·快乐上好每天学 频数直方图 第六章 数据的收集与整理3 数据的表示 1、了解频数与频数直方图的概念，根据数据绘制相应的频数直方图； 2、能根据数据处理的结果，做出合理的判断和预测. 扇形统计图的画法及特点. (1)计算各部分占总体的百分比； (2)计算各部分所占圆心角的度数； (3)画出扇形统计图，各部分扇形要标出名称及百分比。 画法 特点 扇形的大小反映部分占总体的百分比的大小. 我们在上节课中初步学习了数据的表示，了解了用扇形统计图表示数据及其特点。 这节课我们将采用频数分布直方图的形式来表示数据。那么何时用频数分布直方图来表示数据呢？频数分布直方图又有哪些优势？ 右表是某校七2班的同学入学信息表： 学号 性别 身高/cm 入学成绩 语文 数学 英语 1 女 167 81 88 优 2 男 162 78 85 良 3 女 165 86 90 优 4 男 160 81 99 中 5 女 165 94 86 优 6 女 167 83 75 良 7 女 165 88 94 优 8 男 166 79 98 优 9 女 159 72 65 中 10 男 169 86 97 优 11 男 168 91 96 优 12 男 158 80 93 良 13 男 160 85 89 优 14 女 159 90 84 优 15 女 162 91 89 优 学号 性别 身高/cm 入学成绩 语文 数学 英语 16 女 162 83 85 优 17 女 157 86 80 优 18 女 160 92 93 优 19 男 164 83 89 优 20 女 161 75 77 良 21 男 162 86 97 优 22 男 164 91 91 优 23 女 163 87 82 优 24 男 154 82 88 优 25 男 172 68 70 中 26 男 153 88 95 优 27 男 156 80 87 优 28 男 163 82 81 优 29 男 164 78 75 良 30 女 161 89 87 优 （1）你能用恰当的统计图表表示这个班同学入学时的英语成绩吗？从你的图表中能看出大部分同学处于哪个等级吗？成绩的整体分布情况怎样？ 小明采用了表格的形式： 英语成绩 优 良 中 人数（频数） 22 5 3 小颖采用了条形统计图的形式： （2）你能用恰当的统计图表表示这个班同学入学时的语文成绩吗？从你的图表中能看出大部分同学处于哪个分数段吗？成绩的整体分布情况怎样？ 小明还想采用表格和统计图的方法，结果他觉得很复杂. 语文成绩/分 68 72 75 78 79 80 81 82 83 人数 1 1 1 2 1 2 2 2 3 语文成绩/分 85 86 87 88 89 90 91 92 94 人数 1 4 1 2 1 1 3 1 1 这时他借鉴英语成绩的表示，将语文成绩按10分的距离分段，统计每个分数段的学生数： 成绩/分 60~70 70~80 80~90 90~100 人数（频数） 1 5 18 6 你能