化学教研教改的思考--以教师专业成长为例(佛山 李永红).pptVIP

《新课标下中下层班级化学有效教学的研究》 华南师大附中南海实验高中 (一)加强理论学习,为开题做准备 佛山市教育局教研室李永红老师颁发立项通知书 2. 南海石门中学模式 2. 南海石门中学模式 3. 佛山市第二中学模式 一、初入职，科组长培训职业道德精神 每一个新教师初入职第一次科组会议后都要留下来接受科组长的职业精神要求的培训，主要有如下几个要素： 1.爱岗敬业，勤奋地工作。 2.热爱学生，建立朋友式的良好师生关系。 3.尽快熟悉教材、教法，多听老教师的课，多做高考题。 4.树立竞争意识，优胜劣汰。 5.少管闲事，不随大流，努力塑造适合自己个性的教学方式。 6.认真备课、改作业，不能随便将网上下载的课件或别人的课件照搬。 7.课堂语言精炼，表达流利，用魅力征服自己的学生。 二、“师徒结对”落到实处 “师徒结对”制度各个学校都有，成效在于落实，在于双方良好的亦师亦友关系，结什么样的对子科组长要提供参考意见，要跟踪三年结对活动，并参与到具体的一些活动中，师徒结对分课上交流和课外交流，可从教学活动、学生动态、学业成绩的变化方面入手。 3. 佛山市第二中学模式 1.徒弟多听师傅的课，在刚踏上工作岗位时，绝大多数徒弟一个星期每天每节课都听师傅的课，再来自己上同一节的课，观察课堂效果与师傅之间的差异在哪里，然后密度可适当减少，静心总结一段时间的收获和不足，与师傅、科组长交流意见，促进成长，当遇到比较困难的课时更应要做足功夫，不仅仅先听师傅的课，更应该自行先反复备课，对照差异，去弊端抓长处，这方面万琴老师做得特别好。 2.师傅上课要出彩，既然徒弟前来听课取经，老师傅必定要拿出自己的看家本领，演绎本节课的处理、精彩处的爆发、难重点的把握、课后与徒弟交流时要表述为何这样做？还可以怎么做？这方面林怀志老师做得很不错。 三、“同题多上”、公开周是青年教师历练的舞台 1.“同题多上“二中年年搞，贵在坚持，青年教师尤应视此为机会和锻炼，而不能畏惧，怕比不好丢人，去掉思想包袱后上这样的课自然收获良多。 “同题多上”的课上逼使教师更多地重视这节课，课前准备要更加充分，往往会将自己的教学特色表露无遗，加上这样的课多局限于本科组老师来听，相对公开周压力会小。因此，也就会比较从容地表达本节课的流程，这对养成良好的教学习惯是很有好处，从长远的角度看更是非常有益的。 2.公开周，最近几年二中公开周化学科组几乎都由青年教师来承担，老教师逐步退出此舞台，成为幕后军师，这也是一个事物更新换代的必然结果。从听课老师的反馈情况看，公开周的课好评率是很高的，当然，有些人士始终不肯改变自己的观点，认为这是“作秀课”。其实，公开课可以看作是一部戏，科组是导演，上课老师是演员，只有方方面面做好了，才能拍出一部好戏，观者、学习者收获不是更大了吗？ 3. 佛山市第二中学模式 二中青年教师宝贵之处在于勇于承担公开课的任务，有的年份甚至大家争着上，要科组权衡之后才能定下来，上公开课至少有如下益处： ⑴ 同样一节课，付出不同收获大小也就不同，促使青年教师更加严格要求自己，废话少说，最好能幽默一些。 ⑵ 注重细节，一节公开课是由多细节决定的，这就要求青年教师开动大脑，充分吸收他人的宝贵意见，在以后的教学中一定会下意识地想到细节有时决定成败。 ⑶ 脱胎换骨感，经历了公开课的准备阶段、酝酿阶段、设计阶段、试教阶段、修改阶段、再试教阶段，到最后的呈现阶段，关关都折磨着教者的心智、毅力、耐心，是非常好的历程体现，经历了公开周的考验，青年教师教学就会再上一个台阶，从此开始脱离针对性不够强的教学，将大大提高课堂教学效率。 四、多参加高规格的各项教学比赛 二中化学科组的青年教师几乎都参与过外出比赛的课，并且获得优异成绩，如宋宇鸥参加过佛山作课比赛获二等奖，宋欣参加过禅城区高考命题大赛获一等奖第一名，尹国兰参加了佛山市中考命题，宋欣、尹国兰参加过广东省青年教师大赛均获得一等奖。至最近几周前的万琴、邹志龙参加禅城区作课大赛获一等奖的第1、2名的好成绩，还有罗伟林向来自联合国教科文组织理事史根生博士和北师大刘燕教授上的“可持续发展示范课”获得高度评价等。参加教学比武有如下收益： 1.高规格的教学比赛课机会不多，能有幸参加，已经受益匪浅，毕竟面对的评委水平更高，更加苛刻，能获得认可，更代表自己所上的课已接近教学的高峰。 2.从准备到正式上课，要经历许许多多磨难，在肯定与否定中感受良多，从要求、出彩、不出漏洞等方方面面的考虑更是比赛者要不断考虑的问题，经历如此复杂的过程后，对日后的教学你会觉得随便上课简直是“自己杀死