说题：经济生活之选择题曲线图.pptVIP

注意区分两种需求变动——需求量的变动和需求水平的变动 需求量的变动是指在其他条件不变时由商品本身的价格变动引起的需求变动，即点在需求曲线上运动，我们可以将之称为点移动 需求水平的变动是在商品本身的价格保持不变，而由消费者收入、偏好、相关商品价格等因素引起的需求变动，我们称之为需求水平的变动，它表现为整个需求曲线的移动，曲线向左移动表明需求量的减少；向右移动表明需求量增加。我们可以称之为线移动。 2013年普通高等学校招生全国统一考试（福建卷）第32题 图10是a、b两种理财产品在一定时间内的收益率走势图。就这两种产品的比较，分析正确的是（ ） A、a产品投资风险小，适合低收入者投资 B、a产品投资收益率波动大，不适合投资 C、b产品投资收益率上升幅度小，不适合投资 D、b产品投资风险小，适合稳健型投资者投资 一、试题展示： 二、说命题立意： 本题属于经济生活曲线图选择题，以曲线图象为载体，考查考生把数学的逻辑思维应用到政治学科中，加强了不同学科知识之间的内在联系，突出考查考生读取信息、调动和运用知识综合分析解决现实问题的能力及辩证思维的能力。本题考查投资理财知识中关于投资的风险性和收益性的问题，难度不大。 三、说解题思路： 一般情况下，投资的收益和风险是成正比的。由图可知，a线投资收益率上下波动幅度较大，投资风险较大。b线投资收益率上下波动幅度较小，投资风险较小，属于稳健性投资。 因此，A 错误，a线投资风险较大；b产品风险较小，属于稳健的投资，D正确；投资理财的选择既要考虑收益、风险，也要结合投资者自身情况，具体问题具体分析，B、C说法绝对化，错误。故答案为D。 四、说学生存在问题： 曲线图选择题具有直观性强、信息量大、新颖灵活等特点，注重考查学生思维的深刻性、科学性、敏捷性、发散性。考生审题时会存在比如眼高手低、随意性大；对曲线选择题类型不熟，不理解，无法将曲线图信息转化为文字信息等问题，或者考生在复习备考时对教材内容无法进行变通、整合、创新，对一些需要延伸的知识无法进行拓展和加深，推导出新的知识点导致无法正确解题。 五、说规律：　 曲线题整体上可归为三类： 一、反比关系类曲线 （1需求与价格曲线、2菲利普斯曲线、3效率与公平曲线、4股票价格与银行利率关系曲线、5消费与储蓄关系曲线、6币值与汇率曲线）、 二、正比关系类曲线 （1价格与供给关系曲线、2收益曲线、3消费与收入关系曲线）、 三、抛物线类曲线 （1拉弗曲线、2库兹涅茨曲线、3总产量曲线、4微笑曲线、5平均成本曲线） 曲线图试题关键在确定数量关系，有时需借助辅助线分析判断。 第一、明确题目中的数量关系，即正相关还是反相关，有的曲线在临界点前成正向变化，在临界点后成反向变化，抑或相反。 第二、确定不同数量关系对应的图象，注意曲线的变化规律。要读懂曲线，仔细观察随着横轴（自变量）的变化，纵轴（因变量）的变化。但需求曲线与供给曲线除外，这些曲线的纵坐标是自变量，横坐标是因变量。一般正相关图象曲线走向向上，反相关图象曲线走向向下。 第三、数形对照，看其是否一致。把题干中的数量关系与曲线对照，直接排除不一致的误项，再对剩余选项进行分析，确定正确选项。 第四、如果曲线发生平移，可添加辅助线，分析引起平移的因素，借助辅助线比较判断，但这种情况较少。　 图17 图8 经济增长 人均收入 库兹涅茨曲线 六、说变式： 1、（2013福建省质检）28．读图l0，它反映了2007～2012年该地 A．居民收入逐年增加，消费结构逐年改善 B．CPl变化决定居民收入和消费结构的变化 C．恩格尔系数变化与CPl变化呈正相关关系 D．恩格尔系数变化与居民收人变化呈负相关关系 2、（2013厦门5月质检）26.图9，L代表劳动量，P代表效益。它启示我们要 A．保障有效供给，满足人们生活需求 B．强化宏观调控，促进经济稳步发展 C．提高最低工资标准，增加劳动力投入 D．减少物质资源消耗，重视科技和管理创新 3、（2013福州5月质检）31．在一般情况下，假定其他条件不变，下列选项中与图ll中曲线DD′反映的变动关系不一致的是 A．x轴为投资风险，Y轴为投资收益 B．x轴为居民家庭收入，Y轴为恩格尔系数 C．x轴为商品的供应量，Y轴为该商品的价格 D．X轴为商品价格，Y轴为该商品的需求量 4、（2013泉州5月质检）36. 图14为均衡价格曲线。均衡价格是指一种商品的市场需求曲线