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期末作业考核 《学前教育原理》 满分100分 一、名词解释 （每小题5分，共20分） 1. 学前教育 答：广义的学前教育是指对从出生到入学前儿童实施的教育，是促进入学前儿童(0—6、7岁)身心全面、健康和谐发展的各种活动与措施的总和. 　　狭义的学前教育是学前社会教育的一部分，指由正规的学前教育机构对入学前儿童所实施的有目的、有计划的教育。 2. 幼儿班级 答：幼儿班级是幼儿园计划、安排和组织保育和教育活动的基本单位，也是幼儿日常生活的基本单位。 3. 夸美纽斯 答：17世纪捷克教育家夸美纽斯 著有《大教学论》和《母育学校》，他主张教育对象是从婴儿到成年的不同年龄。 4. 有规则游戏 答：是指至少有两个人参与的，按照一定的规则进行的游戏。又称教学游戏。有规则游戏是指老师根据孩子的兴趣需要，通过与孩子们共同商讨制定规则的基础上产生的以娱乐为目的，以各种互动方式和实物、情节为手段，在无形中锻炼某些方面能力的游戏。 二、简答题 （每小题10分，共50分） 1. 对学前儿童最具影响力的精神环境是什么？ 答：对学前儿童最具影响力的精神环境包括：父母及家庭成员的表率，家庭生活气氛（生活方式与习惯、生活情趣、生活内容、交往关系等），居住环境中的人及关系及情调，社会环境中的道德水准和文化生活，托儿所、幼儿园的园风，直接教育者的品德修养等。 2. 确定学前教育目标的依据是什么？ 答: 确定学前教育目标的依据：有1．依据社会发展的客观要求2．依据幼儿 HYPERLINK /search?word=%E8%BA%AB%E5%BF%83%E5%8F%91%E5%B1%95fr=qb_search_expie=utf8 \t _blank 身心发展规律及其需求3．依据幼儿教育的启蒙性质。只有把握好上述三个方面的依据，才能确立起科学的 HYPERLINK /search?word=%E6%95%99%E8%82%B2%E7%9B%AE%E6%A0%87fr=qb_search_expie=utf8 \t _blank 教育目标的依据。 3. 幼儿班级的特点是什么？ 答：(1)、生活节律性。（2）、保教渗透性（3）、活动多样性（4）、班组的组织性。 4.如何指导规则游戏？ 答：（1）、选择和编制适合于幼儿的有规则游戏教会幼儿正确的游戏方法。 （2）、教会幼儿正确和游戏方法。教师可用简明的语言和必要的示范，将游戏的目的、玩法和规则介绍给幼儿。 此外教师还要支持、鼓励幼儿积极参与有规则游戏。 5. 如何做好全面的入学准备？ 答：做好全面的入学准备应该： （1）促进幼儿身体正常发育和机能协调发展，增强体质。 （2）养成良好的生活、卫生习惯。 （3）增进幼儿对环境的认识，培养动手操作的能力。 （4）培养幼儿对学习的兴趣和求知欲。 （5）发展幼儿的智力。 （6）提高幼儿运用语言交往的能力。 （7）培养幼儿良好的个性品质。 三、论述题 （每小题15分，共30分） 1. 结合实例论述幼儿园教育活动设计与实施的原则。 答：（1）发展性原则,幼儿园教育设计活动应着眼于儿童得到全面的发展。 （2）整合性原则，就是把教育活动设计看成是一个完整的系统工程，看作是一项把各种教育因素联系起来的整体性工作。 （3）活动性原则，教育活动的设计和组织应以活动为基本形式。 （4）因材施教原则，要求从幼儿的实际情况、个别差异出发，进行有差别的教育，使每个幼儿获得最佳的发展。 2. 举例论述幼儿园环境创设的基本要求。 答：基本要求有：（一）环境与 HYPERLINK /search?word=%E6%95%99%E8%82%B2%E7%9B%AE%E6%A0%87fr=qb_search_expie=utf8 \t _blank 教育目标一致的原则幼儿园环境是 HYPERLINK /search?word=%E5%B9%BC%E5%84%BF%E5%9B%AD%E8%AF%BE%E7%A8%8Bfr=qb_search_expie=utf8 \t _blank 幼儿园课程的一部分，在创设幼儿园环境时，要考虑它的教育性，应使环境创设的目标与 HYPERLINK /search?word=%E5%B9%BC%E5%84%BF%E5%9B%AD%E6%95%99%E8%82%B2fr=qb_search_expie=utf8 \t _blank 幼儿园教育目标相一致。过去有的幼儿班级，虽然也重视环境创设，但很大程度上只是追求美观，为的是布置环境，或者只是盲目地提供材料，对环境的教育性考虑很少。要注重环境为 HYPERLINK /search?word=%E6%95%99%E8%82%B2%E7%9B%AE%E6%A0%87fr=qb_search_e