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第二单元、100以内的加法和减法(二)
教学内容:
两位数加两位数(不进位、进位),两位数减两位数(不退位、退位),问题解决:求比一个数多(少)几的数,连加、连减、加减混合。
教学目标:
一、知识目标:
1、使学生会计算100以内的两位数加、减两位数;会计算加减两步式题。
2、使学生能结合具体情景进行加、减法估算,并说明估算的思路。
3、使学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。
二、能力目标:
1、培养学生计算能力和估算的能力。
2、培养学生解决问题的实践能力。
3、培养学生分析对比的能力。
4、培养学生自主探索知识的能力。
? 5、培养他们从日常生活中发现数学问题的意识和能力。
三、情感目标:
1、使学生知道数学问题的提出是有现实意义的,感受数学与实际生活的密切联系。
2、鼓励学生提问题的意识和习惯。
3、结合课本内容对学生进行爱国主义教育。
教学重点:会计算100以内的两位数加、减两位数;会计算加减两步式题。
教学难点:使学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。
教学课时:14课时。
1、两位数加两位数―――――3课时左右
2、两位数减两位数―――――5课时左右
3、连加、连减和加减混合――4课时左右
整理和复习―――――――――2课时
1、两位数加两位数
第一课时
教学内容:教材第12~13页。
教学目标:
一、知识目标:
1、使学生学会两位数加两位数的笔算方法。
2、通过实际操作、自主探究、小组协作等手段帮助学生掌握计算方法,能正确的进行计算。
二、能力目标:培养学生思考问题和解决问题的能力。
三、情感目标:对学生进行公德教育。
教学重点:两位数加两位数的笔算方法。
教学难点:掌握计算方法,能运用多种方法正确计算。
教具准备:小棒。
教学过程:
一、创设情境:
?学校决定组织我们二年级的小朋友去参观博物馆,出示图。每班有两名老师带队,你们能帮老师解决二(1)班学生和老师一共多少人这个问题吗?(小组交流)
汇报不同的方法。
师:有这么多的方法,我们如何验证呢?
二、自主探究:
1、验证二(1)一共多少人。小组合作,也可以请小棒来帮忙。
学生汇报:(1)用口算5+2=7 ,30+7=37没(3)用小棒,先摆3捆5根,再摆2根,5根+2根=7根,30根+7根=37根。(4)我使用竖式计算的,个位5+2=7,在个位写7,十位是3,在十位下面写3,所以等于37。
你认为哪一种方法又快又准确?
2、用你喜欢的方法验证二(1)班和二(2)班一共多少名学生?
要求两个班一共有多少人,就是求两个班的总人数,用加法计算
师:怎么列式? 指名列式,自主探索
选出比较快的人,说一说是用的什么方法。
?3、用竖式计算应注意什么?(个位和个位对齐,十位和十位对齐。从个位加起,个位相加的数写在个位下面,十位相加的数写在十位下面。
三、拓展运用:
??1、计算下面各题。
?59+40=?? 20+67=? 24+63=?? 46+53=
?62+17=?? 35+24=? 3+84=?? 43+40=
?2、数学医院:
17+20=19?? 50+26=??? 42+3=72
?? ??1? 7????? ??5? 0???? ?? 4? 2
??? +?? 2?? ???+ 2? 6??? ?+??3? ??
?? ??1? 9????? ??7? 6???? ? ?7? 2
?3、第15页第3题
? ??4、? 3? 7??????? 4? 5
?? ???? + 2? ?? ??+ ? ?4
????? ???5? 9?????? 7?? 9
5.开放题:
3 6
????? ? ?+6 3? ????你能写出几个像这样的算式。
??????? ? 9 9
板书: 不进位加法
35+2=37 35+32=67
35 35
+ 2 +32
37 67
?
第二课时
教学内容:教材第14页。
教学目标:
一、知识目标:
1、使学生理解进位加法的算理,掌握进位加法的计算法则。
2、会正确计算两位数加两位数进位的笔算加法。
二、能力目标:培养学生初步的分析概括能力。
三、情感目标:培养学生积极思考、大胆探索的良好品质。
教学重点:会正确计算两位数加两位数进位的笔算加法。
教学难点:理解进位加法的算理。
教具准备:小棒
教学过程:
一、创设情境:
1、计算:
36+2
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