游戏在幼儿发展中的作用--辛华.doc

. .. 淡谈游戏在幼儿发展中的作用 包头市真奇妙科技幼儿园 辛华 【摘要】：游戏是幼儿最喜欢的一种活动，因为，在游戏中，游戏能够满足幼儿身心发展的需要，可以说，游戏对幼儿的发展起着至关重要的作用，而游戏包括许多种，如角色游戏、结构游戏、电脑游戏等等，而我要说的是角色游戏、结构游戏及游戏在幼儿智力发展中的作用这三方面。 【关键字】：游戏、角色游戏、电脑游戏 游戏是幼儿最喜欢的一种活动，因为，在游戏中，游戏能够满足幼儿身心发展的需要，可以说，游戏对幼儿的发展起着至关重要的作用，而游戏包括许多种，如角色游戏、结构游戏、电脑游戏等等，而我要说的是角色游戏、结构游戏及游戏在幼儿智力发展中的作用这三方面。在《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权力，尊重幼儿身心的规律和学习特征，以游戏为基本活动，游戏中有动作、有情节、有玩具和材料，符合幼儿的认知特点，能唤起幼儿的兴趣和注意力，激发幼儿的感知、观察、注意、记忆、思维、想象等，在轻松愉快的氛围中促使幼儿智力的发展。”所以，我们先来说说游戏在幼儿智力发展中的作用。 一、游戏有利于幼儿认识周围事物，增长知识 游戏是幼儿对生活的反应。在游戏中，幼儿广泛地接受各种玩具和材料，通过自己的感知，了解物体的性质、特征、用途等，使自己对周围事物的认识得以加深和巩固，例如，在玩爬梯子的游戏中，通过爬上、爬下的运动，体验到高低的变换，理解“高、低、上、下”方位概念。游戏使幼儿增进对事物的认识，获取物理知识、数学逻辑知识、社会性质知识，并在外部动作操作和内部理解，巩固的心理活动中，发展感知觉能力和注意力、记忆力等智力因素。 二、游戏有利于幼儿语言的发展 在游戏中，幼儿是通过语言来与同伴交流的，还有进行协商、计划、设计，完成对幼儿内容、角色、玩具或材料、规则、背景的安排，这既利于幼儿的语言组织，又促进了幼儿语言表达能力的发展，例如：在角色游戏《拔萝卜》中，熟悉故事内容，分配角色、设计规则等，都离不开语言的参与，幼儿通过生动、具体的语言，调节自己的游戏行为，也以具体的感知和动作，变换自己的语言，从而发展语言，并以语言为中介建构对现实世界的认识与理解，发展幼儿的能力。 三、游戏促进幼儿想象力的发展 虚拟性或象征性是游戏普遍特征，并以“假装”或“好像是”为标准或条件，给幼儿提供了想象的充分自由和空间，在游戏中，幼儿不仅可以物代物，而且，还可以一物代多物或多物代一物，不仅能自己假装成他人，还可以“串演”多个变换角色或多人共同扮演一个角色，这有利于幼儿想象力的发展，特别是促进了创造性想象的发展。 幼儿社会化教育是社会发展的需要，也是幼儿成长的需要，而角色游戏则在其中起着积极的作用。现在，我们就一起来谈谈角色游戏在幼儿发展中的作用： （一）角色游戏强化幼儿的社会交往意识和社会角色规范 幼儿特别喜欢角色游戏的内在机制，这是为什么呢？因为，社会交往使幼儿逐渐能够区分我和我、我和他，了解自己和别人的感情和意向，学会遵守一些基本的行为规范，培养自己独立行为能力，幼儿就这样逐渐形成自己的交往意识，而幼儿的社会化是在成人的教育和督促下进行的，自然成年人的学习、劳动和交往就成为幼儿心中的楷模，于是幼儿对成人的行为便产生羡慕进而发展“参与”的欲望，但年龄和能力却限制着幼儿的“参与”活动，因此，他们只好通过游戏，特别是角色游戏来实现，这就是幼儿喜欢的原因。 人的角色意识和对角色规范的认同是社会秩序赖以维持的基础。角色游戏是幼儿根据自己的生活经验和意愿模范成人劳动和交往的一种创造性的活动，它是幼儿自己教育自己、自己培养自己承担社会角色和遵守社会角色规则的一种自我教育活动。幼儿通过角色游戏表现出一种积极参与社会交往的主动性、角色意识和对角色规范的认同感，因此，从小培养幼儿的交往意识、社会意识、教导角色规范具有十分重要的意义。 幼儿的角色意识和角色规范，首先是从家长、幼儿园教师和现实社会生活中获得的，这个过程对幼儿来说仅仅是一种感受，而角色游戏则是把这种感觉变成自己参与的活生生的“实践”活动，可以说，这是幼儿的一种可贵的主动精神，如在角色游戏中，幼儿生动表现出“售货员”坚守岗位、热情待客；表现出幼儿园“教师”无微不热情关怀。这些都是幼儿对社会角色规范的认同，是幼儿社会化进程中重要的一步。 角色模拟，也可不断强化交往意识和角色规范，对幼儿起着一种潜移默化的作用。美国斯坦福大学社会心理学家曾做了一个“戏剧化”的实验。他们在地下室里建造一个模拟“监狱”，把一批心里正常、发育成熟、情绪和知识丰富的年轻人带进这所“监狱”，让一半人扮演“犯人”，一半人扮演“看守”，经6天的生活，试验结果：扮演“看守”角色的滋生出一种残暴的品格，扮演“犯人”的都养成一种奴性，这可说明，角色对人的行为规范的强化作用是毋庸置疑的。 （二）角色游戏加速幼