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创客空间教课教案 项目： 乐园大门 主讲教师： 王鹏飞 授课时间： 学时数：1学时 教学目标 认识旋转们有关知识，了解旋转门的作用。 掌握基本组件的使用方法。 合作学习，锻炼能力。 教学重点 掌握基本组件的使用方法 组织形式 小组为单位活动 教学内容 一、导入 我们在进入游乐场、宾馆、饭店等地点的时候，总是要从门进去。同学们有没有认真观察过他们的门是什么样的？（出示旋转门的图片）。对，一般来说，这些地方的门都是旋转门。那么旋转门为什么能够旋转起来？（指名回答） 除了立柱之外，旋转门还有这一些结构：门翼、底座、玻璃支架（相机出示图片）。 这种结构的门有什么好处呢？（指名回答） 教师总结： 手动旋转门的优势 手动结构可以由通行人群自行掌控旋转速度，更加安全可靠。 手动旋转门操作都基于常开常闭的原理，这意味着冷空气、尘土和噪音不能进入建筑物内行人可以方便舒适地通过入口，而不会影响门的节能效果。 手动旋转门不需要电源，节能。 认识梁、销、平板、立方体和立方体连接器等组件 1.展示梁，讲解梁的种类： 梁:通过用插销连接，可以形成作品的骨架，分为直梁和梁。 直梁:有20梁、30梁、70梁、110粱（也分别叫做2孔孔7孔梁、11孔梁根据它们同一水平线上有几个孔来命名）。 弯梁:90度3×5梁，126.87度4×6粱。 认识梁的方孔和圆孔。 认识销 销:属于连接件，分为1.5倍插销（红色）、2倍紧销（黑色），3倍紧插销（蓝色）。 2倍销:可以同时连接2根梁。 3倍销:可以同时连接3根梁。 尝试连接两个梁，尝试连接方孔和圆孔的不同。 认识平板、立方体和立方体连接器。 平板的使用 平板:分为1号板，2号板，3号板，4号板，8号板，上面有很多小方形孔，可以根据搭建的需要，将梁中A型连接器、中H型连接器等大小与孔差不多的零件穿入孔中 立方体和立方体连接器的使用。 （1）立方体有个“口型面”，它可以连接其他立方体的任意一面。 （2）用立方体连接器将两个不是“口型面”的立方体连接起来。 4.轴的使用 轴:连接器的一种，分为20轴、30轴、40轴、50轴、60轴、80轴。 5.齿轮和轴套的使用 齿轮:用在传动结构，也可以固定轴20半高锥齿轮 12半高锥齿轮 轴套:能固定轴 0.5高滑轮轴套 与团队讨论模型搭建方案， 小组合作搭建。 评价与展示。 本课小结 通过本节课的学习，学生对组件的功能有了一定的了解。 创客空间教课教案 项目：手摇电风扇 主讲教师： 王鹏飞 授课时间： 学时数：1学时 教学目标 认识齿轮，学习时齿轮传动原理与特点。 掌握齿轮的使用方法以及在生活中的应用。 合作学习，锻炼动手能力。 教学重点 掌握齿轮的使用方法以及在生活中的应用 组织形式 小组为单位活动 教学内容 导入 到了夏天，如果要乘凉的话，很多人选择待在空调房间，使用空调降温，但是如果在户外的话，该如何给自己降温呢？可以使用手摇电风扇。 观察上面的图片，想一想手摇电风扇是由哪几部分组成的？ 底盘、立杆、把手、扇叶。 电风扇吹出的风越大，我们就越会觉得凉快，那么请大家想一想，如何才能使电风扇吹出来的风更大呢？（指名回答） 同学们提出的想法非常正确，那么我们今天就来看一看，手摇电风扇。 认识齿轮 手摇电风扇能够转动起来，需要借助我们之前学习到的一种组件——齿轮，我们先来了解一下齿轮的特点。 直齿轮是一种最为常见的齿轮。当一对直齿轮正确地啮合在一起时，安装在它们上的轴是相互平行的。因此，直齿轮用于两根平行的轴上。 在齿轮传动的过程中，因为齿轮的角色不同，为:主动齿轮与被动齿轮。 齿轮传动中与手柄相连的齿轮负责提供动力为主动齿轮；与主动轮紧密配合、由主动轮带动的齿轮为从动轮或被动齿轮。 齿轮在生活中也有很多应用，比如钟表、自行车、同学们用的修正带等。 设计手摇电风扇的组装方案。 现在小组讨论一下，想一想如何使用齿轮组自装一个手摇电风扇。 尝试组装。 问题探索：齿轮的不同组合能不能改变风扇的转速？ 小组讨论、思考齿轮组能不能改变风扇的转动速度。 教师设置不同的齿轮组合：两个8齿齿轮、两个24齿齿轮，一个8齿齿轮一个24齿齿轮。尝试进行不同的齿轮组实验，看一看哪种齿轮组能够引起风扇的转速变化。 结论： 使用相同齿轮传动组合时，速度不变。 大齿轮（主动齿轮）带动小齿轮时，速度会变快。 小齿轮（主动齿轮）带动大齿轮时，速度会变慢。 本课小结 通过本节课的学习，学生对齿轮的应用有了一定的了解。  创客空间教课教案 项目： 超速离心 主讲教师： 王鹏飞 授课时间： 学时数：1学时 教学目标 了解速度和离心离德关系，让学生认识了解离心