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《劝学》理解性默写
姓名： 班级：： 学号：：
1．孔子曰：“学而时习之”，又说：“生而知之者上也，学而知之者次也。”荀子在《劝学》中提出 “ ” 的观点，继承并发展了孔子对学习的认识。（学不可以已）
2．??在文中用比喻的手法，借助木头经过烘烤后发生变化，即使再烘烤也不能复原了，说明事物经过一定的变化，还可以改变原来的状态的语句是： ， ， 。（虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。）
3．?有时作者又采用对比的方法，将两种相反的情况组织在一起，形成鲜明对照，以增强文字的说服力。例如，在强调学习必须持之以恒，用劣马与好马进行对比以说理的句子是： ， ； ， 。（骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。）
4．儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。《老子》中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”荀子在《劝学》中说“ ， 。”（故不积跬步，无以至千里）
5． “ ”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而最终却超过一般人，是因为“ ” 。说明了利用学习可以弥补自己不足的道理。（君子生非异也，善假于物也。）
6．在文中强调学习应当专一，如果不专一，便会像螃蟹一样，一无所成的句子是： ， ， 。（蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。）
7．《论语》中孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”论述了学习和思考的关系，在荀子的《劝学》中，也有一句直接提到了学与思的关系的句子是： ，
。（吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也）
8．以雕刻为喻，强调学习应当坚持，说明只有坚持不懈、持之以恒，才会有所成就的句子是： ， 。（锲而不舍，金石可镂）
9．在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子： ， ， ， ， 。（蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。）
10．荀子《劝学》说：“?????????，????????????? ；?????????，????????????? 。”刘禹锡诗云：“芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。”都表达出学生可以超过老师或者后人可以超过前人的思想。（青，取之于蓝，而青于蓝）
11．“ ， ”，通过“木”于“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。（故木受绳则直 金就砺则利）
12．荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：
， 。（君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。）
13．荀子认为人的知识、道德、才能是后天不断广泛学习改造获得的。“金”要锋利，需“就砺”；人要改造成为“ ”的君子，就要“ ”，可见，学习的意义是十分重大的。（知明而行无过 博学而日三省乎己）
《师说》理解性默写
姓名： 班级：： 学号：：
1. 韩愈认为老师的职能是： ， ；择师的标准是： ， ， ， 。（师者，所以传道受业解惑也）（是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也）
2. 在《师说》中强调了从师是为了学道，和他人年龄大小无关的两句是： ，
？（吾师道也
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