《人身 安全》课件.ppt

第二章 人身安全 回顾你以前的经历，是否曾经受到校园暴力？你觉得什么是校园暴力？ 第一节 化解纠纷、防治斗殴 一、发生纠纷的主要原因和场所 二、学生中的纠纷及其危害 三、加强修养、提高素质、化解矛盾 案例1、2、3 案例一： 因为简单的一句话，小丽误以为舍友小雪冤枉自己偷内衣，她和九名女生一起殴打小雪超过5个小时，强迫其脱下裤子暴露下身，并用手机拍下施暴与受辱的照片和视频。 案例二： 初二学生用一把削笔刀杀死两名同学，刺伤四名同学。据当地媒体报道，被刺杀的几名学生中有人曾向凶犯索要“保护费”。 案例三：所谓“义气之争” 年仅16岁的苏某听说小文对人说他朋友（李某）偷东西，便和他的朋友宋某、韩某将小文带到学校外面，将小文打了一顿。  1、学生自身原因 2、家庭原因 3、学校原因 4、社会原因 （一）学生自身的原因 1、 学生身心发展不平衡 2、 压力 3、不良交往 4、 法律意识淡薄 5、 受害者忍气吞声或以暴制暴 （二）家庭的原因 （三）学校的原因 1、校风校纪 2、应试教育:脱离社会发展需要，违背人的发展规律，以应付升学考试为目的的教育思想和教育行为 。以升学率的高低来检验学校的教育质量、教师的工作成绩以及学生学业水平。 （四）社会的原因 1、暴力文化 2、现实的社会环境 讨论 我们的身边有没有校园暴力事件？ 小女生被2个女人和4个女生打30多个耳光 2010年3月23日南平实验小学杀害多名小学生的郑民生 携 带 刀 具 原则： 当我们遭遇校园暴力时，千万不能忍气吞声。 要保持清醒的头脑，敢于同邪恶势力作斗争，但最好不要进行正面搏斗，以免受到不必要的伤害。 可以采取及时告知老师、家长的措施，有必要时要寻求法律的保护。 不能以暴制暴、以牙还牙，恶意报复只会导致雪上加霜。 拒绝校园施暴 ,学生应该怎么做？ 1、强化法律意识,做知法守法的好学生. 2、强化纪律观念,约束我们的行为 3、加强沟通,建立平等互信的人际关系 4、不看有暴力色彩的影视节目,不玩有暴力色彩的游戏 5、正确面对挫折,主动关心有困难的人 6、积极参加文体活动,舒缓压力 7 、避免与社会青年的不正常交往,不搞小团体 第二节 交友 由一份国内知名青少年杂志调查，涉及北京、上海等8个省市。在问到中小学生“你是否主动找老师说过话”？ 结果76％ 的学生表示很少、从来没有或想找但不敢主动找老师说话。 有32％的孩子觉得“和老师没有什么好说的”，而其余的学生是因其他原因没有与老师主动交流。这些原因包括“怕自己说的话使老师不高兴”、“老师太严肃”、“我觉得老师不喜欢我”、“怕同学们说我拍马屁”。 到底是什么原因，使我们对老师采取了“敬而远之”的态度？敞开你的心扉，说出你的心语心愿。 讨论： 你是否主动找过老师说过话？ 讨论题目 1.结合自己的经历，谈谈你是否害怕与老师主动交往，你有过哪些担心？ 2.为什么大部分学生不敢主动与老师交往？ 3.你心目中理想的师生关系是什么样的？ 第三节 遭遇绑架的应对 绑架罪： 是指以勒索财物或劫持人质为目的，使用暴力、胁迫或者其他方法绑架他人的行为。 思考： 如何预防？ 案例分析 某学生上学途径一条小巷时被绑架，随后歹徒告知其父母，让他们拿钱赎人，该学生发觉其中一名绑匪像在父母店里打工的戚某，但她机智的装作不认识，戚某试探小子认识我吗？他说不认识。于是绑匪放下戒备。 该学生获救后，马上把这一重要线索告诉了警方。警方快速抓获了这伙犯罪嫌疑人。 1、遭遇绑架要大声呼救 2、被绑架后不要做无谓的抗争、反抗 1.认真学习，排除杂念，要及时把被别人殴打、敲诈或其他感觉到危险的情况告诉老师或家长，让他们帮助自己想办法处理； 2.择友应当征求一下家长或者老师的意见，不要随便与社会上不三不四或不认识的人交往，更不要随便跟人出去，不要跟不认识的网友见面，不要吃陌生人的东西、喝陌生人的饮料； 3.不要轻易对外讲述自己的家境及经济状况等，防止成为犯罪分子的作案目标； 4.跟同学出门之前，最好先给自己的父母打个电话，把情况向父母说清楚，征求父母意见； 5.如果不幸遇到绑架，要找机会报警或者逃走，尽量观察清楚自己被绑架的位置，以便报警时能够准确说出自己所处的位置，便于解救。 第三节 珍惜生命 远离毒品 总结 作业：P30-2、3 小结：通过本章学习，学生能够对所学的知识熟练掌握，并且有浓厚的兴趣，课堂互动较好。 教后记：本章讲述交友、毒品等知识，从人身安全的重要性提高 学生个人防范意识，严格规范自己的一言一行，在日常生活中、学习中，掌