中考难点突破：记叙文之文章内容作用题.pdf

中考难点突破：记叙文之文章内容作用题 一、常见主要考法： 1．说说作者这样写有什么作用？ 2 ．这句话在全文结构中起什么作用？ 3 ．这段/句可否删去？为什么？ 4 ．请你谈谈对这句话的理解(包含含义+作用) 5 ．这句话有何表达效果？ 6 ．文章开头\结尾这样写有什么好处？ 二、答题思路： 1．看句子在文中的位置。通过句子所在的位置来推断结构上的作用。 2 ．抓句子中的关键词或修辞及写作手法，结合关键词语、修辞和写法的理解来分析句 子的含义。 3 ．分析句子的写作内容，结合全文谈作者表达的情感。 结构上的作用＋内容上的作用(结合具体内容) ＋(修辞/写作手法) 三、答题格式： 第一个方面：结构上的作用 ①首句(段)——为下文作铺垫、点题、设置悬念、埋下伏笔、引起下文；奠定感情基调 、渲染气氛、交代起因或缘故、推动情节发展。 ②过渡句(段)——承接上文的……，引起下文的…… ③尾句(段)——前后呼应、总结全文、照应开头(上文、题目) ；点明中心、深化主题、 发人深省、言有尽而意无穷。 第二个方面：内容上的作用 1．解释本句有什么含义。 2 ．突出(强调)上下文的什么内容或者揭示段意。 3 ．揭示本文的什么中心与作者的怎样的感情。 注意： 分析句段作用时，还要看看该句段是否运用了某种修辞或者表现手法，如果运用，一定 要注意其表达效果。 ⑴常见修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比…… ⑵常见写作手法：对比、衬托、反衬、象征、欲扬先抑、借景抒情…… 例题：分析首、尾、过渡句/段在文章中的作用： 课文材料一： 《风筝》——北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的 天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。 开篇点题，引出下文关于风筝的记忆，“悲哀”一词也奠定了全文感情基调。 例题：分析首、尾、过渡句/段在文章中的作用： 课文材料二：《斑羚飞渡》——我们狩猎队分成好几个小组，在猎狗的帮助下，把七八 十只斑羚逼到戛洛山的伤心崖上。 交代故事的地点及斑羚飞渡的缘由，推动故事情节发展。 1 课文材料三： 《紫藤萝瀑布》——我不由得停住了脚步。 设置悬念，引起读者阅读兴趣 课文材料五： 《藤野先生》——东京也无非是这样。 奠定感情基调，表达出对清国留学生在东京造成污浊气氛的强烈厌恶；推动 情节发展，交代去往仙台的缘故。 【习题1】《父亲》(06 年成都中考):文章第①段作者就写“父亲不是特别地喜欢我”“不懂得 什么叫爱”,这在全文有怎样的作用? 写作手法+结构作用+结合具体内容谈作用 【习题2 】 《雪中小卓玛》 李春雷 ①玉树大地震之后的第七个早晨，我从震中的结古镇，驱车赶往西宁。忽然发现前面路 边悄然站立着一个藏族小姑娘，双手捧着一个奖状大小的纸板，上面歪歪扭扭却又清清楚楚 地写着两个殷红似火的大字：谢谢！ ②四周是茫茫的雪山，根本看不到村庄的影子，她是从哪里来的呢？ ③停下车，我走过去，拉住她的手，轻轻掸去她头上的一层雪花。这个在风雪中瑟瑟发 抖的小姑娘，约有五六岁的样子，蓬乱的头发，瘦瘦的小脸上是典型的高原红，额头上还凸 起一道长长的已经结痂的伤痕。“你是哪个村庄的？”“谢谢！”“上学了没有？”“谢谢！”“你叫 什么名字？”“谢谢！” ④我有些纳闷了，又问她这次地震中家里的情况。她似乎没有听懂，圆睁着大大的眼睛 ，迷惑地看着我，嘴里仍只是在重复着那两个字。我猛然明白，这里是纯粹的藏族牧区，她 还没有上学，自然听不懂汉语。 ⑤这么冷的天，是谁让她来的呢？震中心周围的房屋几乎全部倒塌了，伤亡惨重。她的 家中，她的小村灾情如何呢。这个小姑娘，是不是想通过这种方式，希求援助呢？ ⑥但我马上否定了自己。地震之后，难民们在最短的时间内都得到了政府救济，逝者安 葬，伤者就医，失居者也都有了