课件：(教师参考)高中语文新人教版必修1课件 第1课 沁园春.ppt

* 沁园春 长沙 上阕 下阕 独立寒秋图 湘江秋景图 峥嵘岁月图 中流击水图 独立寒秋 橘子洲头 远眺 万山红遍 层林尽染 近观 漫江碧透 百舸争流 仰视 俯瞰 鹰击长空 鱼翔浅底 静 景 动 景 （群山） （江中） （江中） （群山） （天空） （水底） 书生意气 挥斥方遒 （英姿勃勃 才华横溢） 指点江山 激扬文字 （意气风发 斗志昂扬） 战斗风貌 中流击水（搏击风浪 急流勇进） 浪遏飞舟（不怕艰险 坚持到底） 问——谁主沉浮？ 答——同学少年！ 英雄气概 景中寓情 情中显志 第1课 沁园春 长沙 作者：毛泽东 * 词的知识 词初名曲、曲子、曲子词。简称“词”，又名乐府、诗余、歌曲、长短句。 按各词调的字数多少分为三种：以58字以内为小令，59字到90字为中调，91字以上为长调； 词调中除少数小令不分段称为“单调”外，大部分词调分成两段，甚至三段、四段，分别称为“双调”“三叠” “四叠”。段的词学术语为“片”或“阕”。“片”即“遍”，指乐曲奏过一 遍。“阕”原是乐终的意思。一首词的两段分别称上、下片或上、下阕。 词牌，就是词的格式的名称。 这首词写于1925年。当时，农民运动蓬勃开展。毛泽东直接领导了湖南的农运，引起反动派的缉捕，1925年10月，毛泽东从韶山前往广州创办全国农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，面对绚丽的秋景，回忆往昔的岁月，写下了这首气势磅礴的词。 时代背景 词朗读时的节拍停顿 （1）主语和谓语之间要停顿。 如：鹰/击长空，鱼/翔浅底。 （2）动词与宾语之间要停顿。 如：怅/寥廓，问/苍茫大地，谁/主/沉浮？ （3）领字后面要停顿。 如：看/万山红遍；恰/同学少年。 （4）四字句按“二二”停顿。 如：湘江/北去；层林/尽染； 朗读指导 朗读体会 沁园春 长沙 1925年 独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。 看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。鹰/击长空，鱼/翔浅底，万类/霜天/竞自由。怅/寥廓，问/苍茫/大地，谁/主/沉浮？ 携来/百侣/曾游。忆/往昔/峥嵘/岁月稠。恰/同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏/飞舟？ 整体感知 1、以诗人的活动为主体，表现全词线索的动词有哪些? 2、词的上下阕主要写什么？ 3、词的上下阕各有一个领字，它们分别统领哪句？ 分析上阕 从哪些角度描写秋景图的？ 万山红遍， 层林尽染； 漫江碧透， 百舸争流。 鹰击长空， 鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。 看 远眺　远景 近观　近景 仰视　高景 俯瞰　低景 远　近　高　低　各　不　同 * 品味语言 数量之多：万、层、百 动作之劲：争、击、翔 色彩之浓：红、碧、透 竞争之烈：红绿争辉 　　　　　船只争流 　　　　　鹰鱼争乐 山 林 水 船 鹰 鱼 个体 群体 万类 绚丽多彩 生机勃勃 用四字成语概括湘江秋景图特色？ 展开丰富的想象，欣赏秋景图！ 独立寒秋 湘江北去 * 看万山红遍 层林尽染 漫 江 碧 透 * 百舸争流 * 鹰击长空 鱼翔浅底 * 万类霜天竞自由 悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰。——《楚辞》 万里悲秋常做客，百年多病独登台。——杜甫 《登高》 已觉秋窗秋不尽，那堪风雨助凄凉。——曹雪芹 《红楼梦》 一年一度秋风劲，不似春光，胜似春光。廖廓江天万里霜。—《采桑子 重阳》(1929.10) 天高云淡,望断南飞雁,不到长城非好汉,屈指行程二万。—《清平乐 六盘山》(1935.10) 毛泽东写秋 古人多悲秋怨秋之作，为何毛泽东笔下之秋却“别有怀抱”、与众不同？这和诗人的哪些方面有关？ 怅寥廓， 问苍茫大地， 谁主沉浮？ 上阕： 　　 借景抒怀　谁主沉浮？ 赏析下阕 如何艺术回答上阕所问？ 同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。 指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。 恰 抒情回答 慷慨激昂 * 战斗岁月：携来百侣曾游，峥嵘岁月稠 年龄气质：同学少年，风华正茂 精神状态：书生意气，挥斥方遒 战斗行动：指点江山，激扬文字 英雄气概: 粪土当年万户侯 湘江革命图 曾记否 到中流击水 浪遏飞舟？ 自信人生两百年， 会当击水三千里！－－毛泽东 全词小结