课件：《勤于修改》作文指导设计.ppt

语文 人民教育 七年级下 第五单元 21 《伟大的悲剧》 教学设计（一) 教学设计（二） 22《在沙漠中心》 教学设计（一) 教学设计（二） 23 《登上地球之巅》 教学设计（一) 24 《真正的英雄》 教学设计（一） 教学设计（二） 25 《短文两篇》 《夸父逐日》 教学设计（一) 《共工怒触不周山》 教学设计（一) 写作 《勤于修改》 教学设计（一） 教学设计（二） 写作 郭沫若的历史剧《屈原》上演后，大获成功。可是，他在台下看演出时，总觉得第五幕里婵娟斥责宋玉的一句台词“你是没有骨气的文人”力量不够，没有把戏中人物的情绪充分表达出来。于是，他将这句话加上“无耻的”三个字，改为“你是没有骨气的无耻的文人”，还是觉得“不够味”。后来，演员张逸生建议郭沫若将这句台词里的“是”改为“这”，顿时令他拍手称妙。后来，他不仅将这句话改定为“你这没有骨气的无耻的文人”，还特意写了一篇文章，将张逸生称作自己的“一字之师”。 郭沫若为什么要改台词？这个故事告诉我们什么道理？ 文章是客观事物的反映，要能准确地反映客观事物，就必须认真修改。文章是给人看的，要让读者读懂、喜读，也必须修改。修改文章反映了作者严肃认真的写作态度和对读者负责的精神，古今中外的名家没有不重视修改自己的文章的。 你知道哪些古今中外的名家重视修改自己的文章的事例或名言？ 欧阳修作文反复修改，把文章挂起来，坐卧观之，修改到“尽善为止”。 列夫?托尔斯泰写《战争与和平》七易其稿，写《安娜?卡列尼娜》竟不厌其烦地修改了12次。 巴尔扎克写小说，他的修改稿是原稿的十倍，每次的稿酬都难以支付清样修改的改版费。 鲁迅逝世前两天已感到“没有力气”了，仍坚持精心修改《因太炎先生而想起的二三事》，文稿修改竟达53处之多。 作家最大的本领是善于删改。谁善于和有能力删改自己的东西，他就前程远大。 ——陀思妥耶夫斯基 写得好的本领，就是删掉写得不好的地方的本领。 ——契诃夫 写作还有一个过程，就是修改过程。修改时，把作品当成不是自己的，从别人的角度上吹毛求疵，冷静地修改。 ——艾芜 （1）自我朗读修改法 （2）同学互评互改法 （1）文面（卷面﹑格式、书写﹑标点） （2）语言（文字、词语、句子） （3）内容（立意、中心、材料、感情） （4）结构（开头、结尾、过渡、照应、段落层次、详略安排） 找出下面文段中的两个错别字并加以改正。 阅读，让我们走进自然，感受春风的和煦；让我们走进高贵，敬畏生命的遵严；让我们走进理性，领悟思想的透切。阅读能使我们安静下来，目光澄澈，心灵纯净。 遵——尊 切——彻 找出下面文段中的两个错别字并加以改正。 待主人告别后，我迫不急待地推开了临街的窗子，只见远处的街灯发出柔和的光，重峦迭嶂的西山隐约可见，四周笼罩在一片温馨之中。 急——及 迭——叠 找出下列句子中使用不当的词语并加以改正。 （1）他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。 （2）大家对他的批评虽然十分尖刻，但完全是出于对他的爱护。 （3）只有勤奋学习，就能提高学习 成绩。 指出下列句子的语病并加以修改。 （1）《三国演义》这部电影出色地塑造了刘备、诸葛亮、关羽等人的英雄事迹。 （2）我认为，应该尽可能使用简化字，不 要滥用繁体字，这样会给汉字规范化和青少年学习增加困难。 （3）每当看到他的照片，我便会想起当年 我们一起玩耍、同桌共读。 （4）学校采纳并研究了雨薇科技小组同学 的意见。 （5）能否科学学习是提高学习成绩的关键。 （6）中小学生课业负担过重是困扰我国 基础教育的顽症疾病。 （7）校长采纳了两个教师的合理化建议， 这大大激发了全校职工出谋献策的积极性。 （8）为了防止H7N9疫情不再大规模扩散， 各级政府都及时采取了措施。 《我的同学马XX》 请从完善整体构思、放大细节描写、增添生动语言方面进行修改。 1．一波三折 2．正面侧面 3．总结点题 （一） 整体构思 （二） 局部建构 1.细节放大 2.交替描写 3.对话推进 （三） 微观雕琢 1.多维感官 2.生动修辞 3.炼字传神 从你近期的作文中选出一篇，认真读一读，自己先看看存在哪些问题。然后小组内讨论。确定修改思路后，自己思考