校长领导力与课程管理.ppt

校长领导力与课程管理 河北师大教育学院 史晓燕教授 * * TE：jkysxy@163.com 一、校长领导力 1.校长角色认识 ○领导与管理 （一）校长角色认识与影响力 高层 中层 基层 专业技术 管理力 领导力 专业技术 管理力 领导力 △高、中、基层管理者 专业技术、管理力、领导力间的关系 校长角色定位 ： 高级管理者——统御和指引的行为。 ○方向性决策 ○协调关系 △案例 2.校长的影响力 影响力是与别人交往过程中改变对方的思想和行为的能力。 领导者的两种影响力： 一种是强制性影响力——职权 一种是非强制性影响力——威望 如何树立威望? 思想品德 专业知识 工作能力 群众关系 ——追随感 ——归属感 ——信赖感 ——亲切感 如何发挥好职权的作用？ 第一，使职权和威望结合起来，以威望 为基础，以职权为条件，尽可能地发挥威望的作用。 第二，要把职权和责任紧密结合起来。 第三，行使职权要得到上级的支持。 第四，行使职权要得到群众的拥护。 第五，行使职权要做到有效奖惩。 （二）领导力提升 1.学会做事决策、执行、管时 2.学会沟通案例、过程、量表、特点 3.学会激励用人 二、学校课程管理及考试评价改革 （一）我国课程行政体制及沿革 1.课程行政体制类型 （1）中央集权型的课程行政体制 中国、法国、日本、韩国、瑞典、埃及 （2）分权型的课程行政体制 英国、美国、德国、加拿大 （3）我国的基础教育课程行政体制改革 2001年《国务院关于基础教育改革与发展的决定》指出，实行国家、地方、学校三级课程管理 *