七年级上册语文期末考试试卷分析.doc

- -- 七年级上册语文期末考试试卷分析 凉水河中学 一、指导思想： 本次命题以《语文课程标准》为指导，注重学科基础知识与基本技能的考查，注重人文精神和新课改理念的渗透，强调语文学习的个性化和创造性的要求，较好地体现了教育部“语文考试应着重考查学生的阅读能力和表达能力”的精神。本试题满分为120分，考试时间为150分钟。 二、试卷结构： 本次试卷共分四个部分：1、积累与运用（26分）主要考查学生的识记积累；2、现代文阅读（28分），主要考查学生的理解、运用、分析、概括能力；3、古诗文阅读（16分）；①文言文阅读（12分）②古诗赏析（4分），主要考查学生的背诵和理解、欣赏能力；4、作文（50分）。本次试卷能比较全面地考查学生的语言运用能力、阅读能力、写作能力，能比较客观地反映出学生的语文素养，题量适中，便于学生在150分钟内完成。 三、考试情况分析： 从考试后学生的得分和失分情况看，第一部分主要是考查学生平时对语言积累运用知识的掌握情况共26分8小题，本题题型较活注重基础，学生答的较好的是第7、8小题，考查学生对一些名句和生活常识的掌握情况得分率较高82%，；第1至6题是单项选择题，考查学生对字的书写、注音、词语运用、文学常识、名著知识、新闻知识的掌握情况，得分率较低，关键是对知识掌握不牢，似是而非，判断不准。 第二部分是现代文阅读，共28分, 其中第一篇文段《在白宫做服务生》，学生的得分率总体约为40%。出现这种情况最重要的原因是学生抓不住文章主旨，弄不清人物性格。第二篇文段《燃烧的月亮》得分率为70%。其中，15题得分率相对较低，原因是对事物的引申意义理解不透，19题得分率相对较低，原因是对文章的全面分析相对欠缺。 第三部分是古诗文阅读。①文言文阅读（12分）得分率为：66%。失误原因是做判断题时，学生不认真或对古诗理解分析不透彻。②古诗赏析（4分）得分率为：45%。失误原因是学生做判断题时似是而非，理解不深，不能深入诗人当时所处的环境。 第四部分是作文部分，二题选一，得分率在75%左右。第一个作文是半命题，第二个作文是全命题。得分率不高，原因是学生没有较深刻的体验，感情不够真挚、深刻，就是说，自己的感情，不知道怎么表达，不懂得在细节中体现自己的情感，阅读面窄，选用的材料不是很新颖，有不少同学的材料显得老套。滥用词语，语句不通，语言匮乏，不能很好地借助一些有效的表达方式突出主旨。 四、存在问题： 综合而言，本次考试暴露出了学生以下几个方面的问题： 一是名句默写错别字较多，文字表述中语言不规范，造成不应有的失分； 二是阅读中理解不准确，答题不到位； 三是表述不严谨，词不达意； 四是写作基本功不够扎实，仿作、宿构的作文较多。 这都表明，学生在语文基础、语文能力方面还存在许多“硬伤”，需要广大师生在平时的教学中加以克服。 五、对语文教学的一些建议： 1、顺应课程改革，努力建设开放而有活力的语文课程。 教师注意学习，从整体思考语文教学，立足课内放眼课外，“应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率。” 2、更新观念，构建充满活力的语文课堂。 立足实际，精选教学内容，突出重点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生真正能得法于课内。在注重双基的同时，让课堂充满活力，这样学生学习语文的兴趣才高，上面得分率低的题目也就成了得分率高的题目。 3、加强学生课外阅读的指导。 能让学生受益于课外。积极创造条件，加强学生的课外阅读，广泛的阅读有助于培养学生良好的阅读品质，语感就包含于其中。没有对语言文字的足够积累，学生就会读不懂文章，理解不了语言的含义，不能正确使用文字。学生在答题中的出现的错别字，古诗词默写错误，基本的文学常识缺乏，写作中名言名句引用少、事例都是老一套等等，都说明了我们平时在阅读教学中还不够重视多方面的积累。所以必须引导学生向课外要时间，扩大阅读面，拓展知识视野，多读书、读精品、多观察、多思考、勤动笔，增加语言积累，增强语感，提高表达能力。 4、强化作文教学，强化“识字与写字”教学。 要引导学生做生活的有心人，要留心身边的人和事，体会自己亲身做的事，积累生活经验，积累写作素材，勤于动笔，这样作文就会左右逢源，言之有物了，才能使学生写出有活力的文章。 七年级语文试卷分析 一、试卷分析 1、本试卷基础部分共6道小题,本题主要考查学生对字词音形的正确读音的掌