BUnitWhatsthematter？四课时详细教师教学案.docVIP

交往互动式教学设计 课题 Unit7 What’s the matter? 教时 Period 1 日期 月 日 教学目标： 1、能听懂，会读，会说，会写单词：happy , hungry, ill,sad,thirsty,tired. 2、能听懂，会读，会说句子：What’s the matter ? Are you…?来询问对方感受。并用I’m… ，Yes, I am. No, I’m not.来进行回答。 3. 能用Come and have…, Can I have some…, Here’s…for you.来提出建议。 4. 能理解故事大意并有感情地朗读。 5．敢于想象，大胆表达，能自信大方地表演，并能正确评价自己的语言学习。 重 点 与 难 点 1、能听懂，会读，会说，会写单词：happy , hungry, ill,sad,thirsty,tired. 2、能听懂，会读，会说句子：What’s the matter ? Are you…? 来询问对方感受。并会用I’m ... 来进行回答。 3. 能用Come and have…, Can I have some…,Here’s…for you.来提出建议。 Teaching Procedures Time Steps Teacher’s activities Learners’ activities Purpose, Feedbacks Aims 5 min Step 1 Warming-up 吸引注意，积累语言 1. Free talk Look at my coat. Whose…is this? Whose…are these? It’s… It’s…’s. They are…’s. 复习旧知，为新课学习做准备。 核心过程 Step2 Pre-task 导出目标，生成结构 Enjoy a song “What’s the matter?” Q: What’s the matter with the boy in the song? Sing the song. He’s… 通过歌曲内容引出本课主句型：What’s the matter?为后面的熟练运用作铺垫。 达成目,1，2 25 Step3 Task 1 回忆相关知识，初步运用结构 1. Show some pictures. What’s the matter with Mike、 Yang Ling and Helen? 2. Can you help them? 3. Make a dialogue. He’s/ She’s… Come and have… Here’s…for you. This…is for you. Work in pairs. 学生看图回答,进一步学习What’s the matter?, 并创设情境，在真实情境中学会关心和帮助他人。 达成目标2，3 Step4 Task 2 呈现刺激材料，活用结构 1. Watch the cartoon. Q: What’s the matter with Liu Tao? 2. Let’s choose. a. Taotao is hungry, he needs… b. Taotao is thirsty, he wants to… 3. Read and find. Q: What do Taotao’s Mum and Dad say. Learn: ill, dear He’s… Choose the correct answers. Find the answer and underline the key sentences. 通过看卡通、问答、阅读课文等多种形式来理解课文，提高阅读理解能力。 达成目标4 Step5 Task 3 引发期待行为，强化结构 Read after the tape. Read in pairs. Act the story. Read after the tape. Read in pairs. Act the story. 以学生为中心，让他们根据自己的情况自主选择朗读，或表演。 达成目标5 10 min Step6 Post–task 提供反馈评价，巩固结构 1. A sentence for you. Please love your family and friends, and try to care about others. 2. Summary. a.当你看到别人不太舒服,询问他时,可以说： b.当你告诉别人你的感受时可以说： c.当你给他人提供帮助时可以说： a. What’s the matter? /Are you…? b. I’m hungry /thirs