时间的脚步教学设计.doc

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 1 《时间的脚步》 经纬小学 赵立娜 教学目标 ： 1.通过实际情境活动，让学生建立一分钟的概念，体验一分钟可以做很多事情。更加珍惜时间。 2. 通过实践活动，让学生亲生体验 1 分钟的长短，并感受时间的意义，培养学生的动手、动口、动脑的能力和合作精神。 3.在实际操作及有趣的课堂活动中体验时间的珍贵，激发珍惜时间，爱护生命的兴趣和热情。 4.通过数一数、记一记、读一读、写一写等活动，教育学生从小养成遵守和爱惜时间的好习惯。 教学重点 ：体验 1 分时间的长短，建立一分钟的概念。 教学难点 ：合理有效地安排时间 教学准备： 多媒体课件 ：倒计时一分钟 2、植物的变化 教学过程 ： 一、创设情境，激趣引入 　　师：同学们，你们看这是什么？（出示课件） 　　生：闹钟。 　　师：今天我们就先来做一个小闹钟的游戏，让我们来一起模仿闹钟。游戏规则：我们的右手就相当于闹钟的时针，左手相当于分针，听到滴答滴答声时同学们开始原地走步，当老师报数时，同学们做动作表示几点，如：我说12点时，大家就把手合拢高高举起。 　　师：下面游戏正式开始，请同学们起立。（口令由慢变快，1点、3点、4点、6点、7点、9点、8点、11点） 　　师：刚才大家做的真好，你们很聪明。 　　师：奖励大家看一组短片。（课件出示） 　　师：我们欣赏了各种各样的脚步，这些脚步有长、有短、有快、有慢，还有一种脚步看不见摸不着，孩子们你们知道是什么脚步吗？对，这就是时间的脚步！【板书：时间的脚步】这节课就让我们一同探寻时间的奥秘，追寻时间的脚步！ 二、新课探知 师：时间是飞逝的，他不为任何人而停留：当我们吃饭的时候，时间从你的饭碗中跑掉了；当我们洗脸的时候，时间从哗哗的流水中逃走了；当我们休息睡觉的时候，它便大步大步地从你身上跨过，从脚边飞走了。时间在溜走的同时。给我们留下了好多好多的变化。（出示课件） 师：其实，随着时间的脚步，不仅仅大自然的植物在发生变化。我们每个人也在发生变化 给同学们一分钟时间闭上眼睛思考我们每个人的变化。（课件：一分钟倒计时） 生：我从一个婴儿变成儿童。师：身体的变化。 师：这些都是我们成长中的变化。 师：同学们刚才闭目思考的这一分钟时间给你的感觉是怎样的？ 生：一分钟好长啊！一分钟好短啊！ 师：一分钟说长不长，说短不短，那么一分钟到底能做多少事情呢？让我们去体验一下吧！ 请你拿出老师课前发给同学们的A4纸，同桌之间合作，选择一个内容，比一比谁在一分钟里做的事情最多。【请同学们遵守游戏规则，时间到立刻停止并做好。古诗组同学要大声有感情地朗读出来读给所有人听，口算组同学计算要准确，绘画组同学要把太阳画的美观】 三、 活动体验 　体验一分钟 课件： 1 分钟能做（ ）道口算题。 　　　　1 分钟能读（ ）遍古诗。 　　　　1 分钟能画（ ）个太阳。 　　老师请一位同学来当裁判员，等会儿听他宣布 1 分钟活动的开始和结束，并监督大家是否遵守游戏规则，谁愿意来 ? （指名学生做裁判） 师：现在我们看钟面，听裁判员的指挥。 裁判员：请同学们准备 开始 停。 师：现在，我们分小组来汇报一下。 口算组 师：哦，同学们做的很认真，一分钟大约做了 18 道口算 古诗组 师：同学们读的很专心， 1 分大约读 5 遍古诗 。 绘画组 师：你画的真快，给大家展示一下。 师：这组同学很抓紧时间，一分大约画了 16 个太阳 。 师：看看我们这一分钟的收获 18道口算，5遍古诗，16个太阳。每个组的同学都表现得很棒！!1 分钟你们完成了这么多的学习任务，如果我们平时学习都能像这一分钟一样，相信我们一定能取得更优异的成绩。 师：老师这里也搜集了一些资料让我们再次感受一分钟的成就。（课件出示一分钟成就） 师：看这一分钟是多么的了不起，那么我们应该怎么对待时间这个问题呢？请同学们自由朗读20页智慧树的内容。 生：自由读智慧树 师：说一说你读懂了什么？ 生：时间飞逝，我们要珍惜时间，合理利用时间。【板书：珍惜时间 合理利用 】 师：要想让生命更有意义，那我们就应该合理有效地利用时间。 四、拓展思维，课堂总结 （一）生活中的问题 （ 1 ）师：有一位伟大的文学家说过：“时间就是生命，无缘无故地浪费别人的时间，其实无异于谋财害命。”想想听听他的故事吗？ 师：听了这个故事后你有什么感受？ 师：你生活中有没有浪费时间现象，今后打算怎么做？ （二）思维拓展 （ 1 ）在我们的生活中不仅要珍惜时间，有时还需要合理地利用时间。陈旭每天早上起床后，都