暑期省优秀班主培训讲座幻灯片(吴平).ppt

用爱面对 用心交流 ——班主任工作体会点滴 南昌市第三中学 吴 平 2008年8月 提纲 背景 1. 高中新课程要求与目标 2. 青春期学生心理分析 案例 三. 讨论 作为教师，您认为应该特别关注与培养学生的哪些能力与素质？ 科学素养 8. 人生规划 2. 身心健康 9. 批判性思考 3. 价值判断 10. 搜集利用信息 4. 实践能力 11. 责任感和道德 5. 交流合作 12. 基础知识技能 6. 创新精神 13. 自主获取知识 7. 生存生活 学生终身发展最重要的基本素质 学生认为学校教育实际关注的目标 普通高中教育应全面落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》所确定的培养目标 爱国主义、集体主义、社会主义； 中华民族的优秀传统和革命传统； 社会主义民主法制意识； 世界观、人生观、价值观； 社会责任感； 创新精神、实践能力； 科学素养、人文素养、环境意识； 终身学习； 健壮的体魄和良好的心理素质； 审美情趣和生活方式。 青春期学生主要心理特征 “成人感”与不成熟性得纠葛 求知欲与识别力矛盾 闭锁性与开放性并存 性成熟提前，性道德发展滞后 自尊性与自卑性同存 自觉性与受暗示性同在 理想性与幻想性交错 敏感性与偏激性交织 兴奋性与冲动性强烈 批判性与创造性发展 青春期学生常见心理问题 少壮期是人由童年到成年的“过渡期”，情绪不忠贞，情感既充沛又懦弱。遇到一些刺激就确凿示为爱哭、爱笑喜怒无常；易焦躁、易毛躁自我失灵；过火焦虑紧张、自私、局促；意志薄弱、秉承挫折的压力比较差，遇到痛苦垂手气馁沮丧。情绪发展多变，容易激动。 世界观还欠缺成熟，又有强烈的自我显露意识，好逞强、好与人争斗、做事鲁莽、不顾后果，逆反心理强烈，对父母或老师有较强的对立情绪。 自爱心、好奇心特别强，过高估算自己，以自我为中央，看问题简单片断，总把错误归于别人，爱嫉妒别人。 青春期学生常见心理问题 4.性意识的出现，是青春期典型的心理特点。中学生处于少壮的萌动期，对异性感迷恋、有爱慕心理，对两性牵扯意识朦胧，偏好看言情片或读言情小说认识爱情。他们渴望与异性交际，但是在同异性相处时又胆寒不自在、对与异性交际有歪曲。 5.少年学生对集体主义、爱国主义、友谊感等高级社会性情感，还显得肤浅、狭隘。 6. 少年期是个性形成的重要时期，可塑性大，稳定性低。 用爱面对 用心交流 ——班主任工作体会点滴 南昌市第三中学 吴 平 2008年8月 案例节选 1. “网”开一面，不拘一格（帮助学生克服网瘾） 2. 和学生讲过去的事（巧对学生早恋） 3. 提醒学生给父母送支花（培养学生与父母的良好关系） 4. 大手牵小手（对待单亲家庭的孩子） 5. 为每个学生的生日送上一份祝福（和学生融为一体） 案例节选 6. 给学生心灵注入养分（教学生学做人） 7. 华盛顿孩时砍掉的那棵樱桃树（面对学生的考试舞弊） 8. 六个“特别”（培养学生的良好习惯） 9. 常去学生家里坐坐（搭起学校与家庭的桥梁） 10. 别样的“两会” （拉近心与心的距离） 爱的回应 —— 下辈子我还要做老师 20年后的重逢 难忘的生日 甜蜜的糖果 特别的主婚人 珍贵的幸运星 沉甸甸的捐款 讨论与交流 您的班主任工作小妙招？ 如何帮助学生顺利地从初中过渡到高中？ * * * 1 2 3 校长和教师认为社会责任感和道德、身心健康以及创新精神是学生终身发展最重要的基本素质。 4 5 6 初步形成正确的世界观、人生观、价值观； 热爱社会主义祖国，热爱中国共产党，自觉维护国家尊严和利益，继承中华民族的优秀传统，弘扬民族精神，有为民族振兴和社会进步作贡献的志向与愿望； 并特别强调使学生： 7 具有民主与法制意识，遵守国家法律和社会公德，维护社会正义，自觉行使公民的权利，履行公民的义务，对自己的行为负责，并具有社会责任感； 具有终身学习的愿望和能力，掌握适应时代发展需要的基础知识和基本技能，学会收集、判断和处理信息，具有初步的科学与人文素养、环境意识、创新精神与实践能力； 8 具有强健的体魄、顽强的意志，形成积极健康的生活方式和审美情趣，初步具有独立生活的能力、职业意识、创业精神和人生规划能力； 正确认识自己，尊重他人，学会交流与合作，具有团队精神，理解文化的多样性，初步面向世界的视野和与其他国家、民族交往的能力。