2016经济学类培养方案.pdf

中山大学国际金融学院 2016 级经济学大类培养方案 二零一六年 国际金融学院经济学大类培养方案 一、大类培养目标和特色 （一)人才培养目标 采用“通识教育”和“专业教育”相结合的新模式，对学生进行“宽口径、 厚基础”的培养，使学生掌握现代经济学和管理学基本理论和分析方法，熟悉国 家宏观经济政策，具有运用经济学、管理学的基础理论、工具分析解决实际问题 和进行科学研究的基本能力，致力于培养具有宽广国际视野和深厚家国情怀，既 能参与教学科研，又能适应国家各级政府经济管理部门、企事业单位工作需求或 自主创业，积极参与国际竞争与合作的经管类复合型精英人才 （二)人才培养特色 1．宽口径厚基础。学生一、二年级学习公共基础课和专业基础课，在夯实知 识基础之后，从三年级开始根据个人的兴趣、专长和志向，学生可在本学院的专 业目录中选择适合自身的专业方向，进行深入学习和发展提升。 2．因材施教分类培养。学院尊重学生的专业选择，为有志于从事学术研究工 作，希望在政府和事业单位工作，立志到跨国公司、国资企业、民营企业工作或 自我创业的同学提供相应的选修课程，为学生的持续发展创造条件。同时，学院 还为学生提供不同层级的高等数学、外语等课程，满足学生多样化的学习需求。 3．国际化培养模式。精选国际优秀原版教材，课程大多采用双语或全英教 学。与国际特许公认会计师公会（简称ACCA）合作设立本科成建制班，借鉴国际 化培训模式，培养学生的专业能力、国际化视野以及思维方式。ACCA班教育成效 卓越,目前已培养了 2 名全国单科状元。积极拓展国际及港澳交流与合作，与国 际知名高校合作开展国际双学位项目，学生在本院完成本科两年或三年的学业后， 可以申请去学院的国外合作院校学习，两校学分相互转换，学生毕业时可同时申 请两校的学士学位。学生还可参加校级的交换生、短期交流、海外学习等各类交 流合作项目。 4．重视培养学生社会研习能力。注重培养学生发现问题、分析问题和解决 问题的能力，以SSR（Social survey, Social practice, Reading note）社 会研习课程为载体，组织学生在寒暑假期间开展社会研习活动，把所学到的专 业知识应用到社会调查、社会实践中去，学用结合、在做中学。 5．注重学生的领导能力培养和全程化发展指导。聘请专业人士为学生发展 提供贯通大学四年的全程化、个性化指导。入学之初，举办全员参与的新生领导 力训练营，为学生团队合作、责任担当的培养进行导航。大一至大四，通过工作 坊、成长沙龙、发展训练营、就业指导等方式，为学生国内升学、出国深造、求 职就业提供完善的专业指导。 二、大类培养面向 国际金融学院开设经济学、金融学、工商管理、会计学四个下属专业，培养 在经济领域、金融领域、管理领域、会计领域的人才，为教学科研、国家各级政 府经济管理部门、企事业单位工作或自主创业国际竞争与合作等领域输送人才。 三、培养规格与路径 （一）培养规格 国际金融学院围绕 “德才兼备、领袖气质、家国情怀”的总体人才培养目标， 确立以下培养规格： 1．掌握专业学科的基础理论和基本知识，具备将知识理论运用于实践的能 力，掌握专业学科分析框架和专业方法，了解学科的理论前沿和发展动态。 2．具有比较宽厚扎实的从事具体业务工作的能力，具有较高的外语和计算机 运用水平，具有较强的市场经济意识和社会适应能力，能够胜任本专业和其他经 济管理领域的工作。 3．热爱社会主义祖国、拥护中