北师大版小学五年级（下册）语文教学进度计划和学科计划.doc

word格式可编辑 专业资料整理 教学进度计划 （2009 — 2010）学年 第（ 二 ） 学期 （ 五）年级（ 1）班 （语文）科目 周次 月日—月日 教 学 内 容 节次 备注 1 1/3-5/3 龙的传人1大人们这样说1叶公好龙1乐山龙舟会1习作1写字1 6 2 8-12 语文天地2忆读书1走遍天下书为侣1习作1写字1 6 3 15-19 走遍天下书为侣1我的长生果1综合活动2习作1写字1 6 4 22-26 献你一束花1微笑1礼物1奇怪的圣诞包裹1习作1写字1 6 5 29-2/4 语文天地2用目光倾听2习作1写字1 6 6 5-9 信任1修鞋姑娘2九色鹿1写字1 5 7 12-16 九色鹿1语文天地2幸福在哪里1习作1写字1 6 8 19-23 幸福在哪里1古诗二首1劳动的开端2习作1写字1 6 9 26-30 劳动的开端1崂山道士1综合活动2习作1写字1 6 10 3/5-7 凡卡2种子的梦1新月集1 4 11 10-14 心愿2语文天地2习作1写字1 6 12 17-21 普罗米修斯的故事1奇异的激光1灯光1灯塔1习作1写字1 6 13 24-28 语文天地2牛和鹅1古诗二首1习作1写字1 6 14 31-4/6 古诗二首1两个农夫1丢失的骆驼1语文天地1 4 15 7-11 语文天地1西门豹治邺2活见鬼1习作1写字1 6 16 14-18 鬼是一棵矮杉树1试胆量1语文天地2习作1 5 17 21-25 阅读大地的徐霞客2少年旅行队1古诗二首1古罗马斗兽场1综合活动1 6 18 28—2/7 综合复习 19 5-9 检 查 签 字 学 情 分 析 本班学生39人，男生25人，女生14人。上学期期末测试及格率100%。特困家庭较多，学生基础知识掌握不扎实，阅读理解能力较差。通过测试，可以看出学生学习水平和学习能力都有了普遍的提高。基础知识掌握比以前扎实，阅读和写作能力有所提高，但和同级部其他班级相比，差距仍然很明显。 教 学 任 务 1、让学生掌握了多种识字方法，能利用所学方法独立自主阅读浅显的课文，并能自觉积累好词佳句； 2、能背诵指定的课文和古诗，提高口语交际能力，在阅读中能运用联系上下文的方法理解课文中词、句的意思，能够正确掌握文章中心，能抓住重点词句感悟文章思想感情。 3、提高学生的阅读能力和写作能力。 教 学 目 标 （一）识字与写字 独立掌握本册生字145个，会写相关的词语。继续练习对对子。错别字率小于1%。 （二）阅读： ???1．在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。 ???2、阅读古文，通过朗读和与现代文比较，理解大意，体会重点词语的意思 ???3．继续学习快速阅读、跳跃式阅读 （三）习作 ???能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。做到字斟句酌，炼字、炼句、炼意。（四）口语交际 ??? 学做开场白。学习怎样说明理由，怎样反驳别人的意见，说话要看对象和场合。 重 点 难 点 1、理解词语的方法，分类积累词语并从积累到应用。 2、学会阅读方法，养成良好的阅读习惯，领悟文章的表达方法. 3、体会写作乐趣，养成修改的习惯。 学科教学计划 完 成 教 学 任 务 的 措 施 和 方 法 根据本班学生实际，结合具体教学目标，切实提高课堂教学效率，向40分钟要质量。使学生在学业上有收获，有提高，有进步。 1、本学期着重对学生进行表达训练。表达对于人际互动的主导性是无可替代的。无论是口语表达还是书面表达，抑或情感表达，都要认真长期训练才行。 2、多读书，多积累，丰富语言表达内容。读书学习是丰富语言的一个重要途径。在教学中，应时常让学生交流读到的好的片段，玩味，分析，朗读，使学生的书面和口头表达能力得到显著的提高。阅读是写作的基础，阅读多了，“厚积而薄发”，就能对写作起到潜移默化的作用。要提醒学生尽可能地不要强迫自己选择不适合自己的表达方式。 3、语言表达是思维的外在表现形式。学生的语言总是随着其思维的发展而向前发展的。我们应该在语言表达训练的同时抓好思维的训练，并且将二者有机地结合起来。 4、继续激发和保持学生学习兴趣、参与性学习、自主性学习、合作学习和探究性阅读。首先，发展学生的语文能力。生活是语文的源泉，发展学生语文综合能力，就应注重他们的生活实践活动，拓展生活的外延，如：在日常教学中加强与各门学科的沟通，使各门课程的学习同样成为语文学习的一种资源；为学生营造丰富多彩的课余生活，提供语文学习的机会，充分利用书籍、电视、报纸、网