毛中特最版第一章.ppt

一、学习目的 1、了解社会，认识国情 2、端正价值取向，提升思维能力 3、增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信 二、学习方法与要求 1、阅读经典著作 方法： 1、阅读经典著作 2、理论结合史实； 3、理论联系实际。 要求： 按时到课，认真听讲， 积极发言，参与实践。 三、考核方式： 平时30分：出勤表现20分，平时作业10分： ① 阅读经典著作，写观后感； ② 观看《乡村里的中国》等纪录片，写观后感，或针对2016年“两会”热点写一篇提案； ③我眼中的乡村(城市）——春节返乡的观察与思考（从经济、政治、社会文化、生态等任一角度写感受和思考） 以上任选其一，字数不少于1000字，A4纸，手写。 期末70分：卷面100分，乘以70%。 一、马克思主义中国化的提出 二、马克思主义中国化的科学内涵 三、马克思主义中国化两大理论成果及其关系 十月十五日丁祭过后的第二天，孔子和他的得意门生颜回子路子贡三位在上海的文庙里吃着冷猪头肉的时候，有四位年轻的大班抬了一乘朱红漆的四轿，一直闯进庙来…… 孔子先道了自己的姓名，回头问到来客的姓名时，原来这胡子螃蟹脸就是马克思卡儿…… 啊啊，有朋自远方来，不亦乐乎呀！马克思先生，你来得真难得，真难得！你到敝庙里来，有什么见教呢？…… 马克思说：我是特为领教而来。我们的主义已经传到你们中国，我希望在你们中国能够实现。但是近来有些人说，我的主义和你的思想不同，所以在你的思想普遍着的中国，我的主义是没有实现的可能性。因此我便来直接领教你：究竟你的思想是怎么样？和我的主义怎样不同？而且不同到怎样的地步？这些问题，我要深望你能详细地指示… 2、必要性与可能性 “如果不把唯物主义方法当作研究历史的指南,而把它当作现成的公式,按照它来剪裁各种历史事实,那它就会转变为自己的对立物。” [《马克思恩格斯选集》第4卷,人民出版社1995年版,第688页] 如果不顾历史条件的变化和不同民族的特点,照搬照抄他们在一定历史条件下和一定的民族、国家所得出的个别论断,“这样做,会给我过多的荣誉,同时也会给我过多的侮辱。” [《马克思恩格斯选集》第3卷,人民出版社1995年版,第342页] 二、马克思主义中国化的科学内涵 　 马克思主义中国化，就是将马克思主义基本原理同中国具体实际和时代特征结合起来，运用马克思主义的立场、观点、方法研究和解决中国革命、建设和改革中的实际问题，坚持和发展马克思主义；就是运用中国人民喜闻乐见的民族语言来阐述马克思主义理论，揭示中国革命、建设、改革的规律，使之成为具有中国风格、中国气派的马克思主义。 实现马克思主义中国化需要避免的误区： ×马克思主义教条化、实用主义化 ×马克思主义的“法家化” 、“儒家化” ד左”倾错误、右倾错误 三、马克思主义中国化两大理论成果及其关系 1、马克思主义中国化的两大理论成果 2、两大理论成果的关系 “两个不能否定”：不能用改革开放后的历史时期否定改革开放前的历史时期,也不能用改革开放前的历史时期否定改革开放后的历史时期。 第二节 毛泽东思想 毛泽东“三落三起”的人生经历 一、毛泽东思想的形成和发展 时代背景：战争与革命 二、毛泽东思想的科学体系和主要内容 十大军事原则 党的建设理论 三、毛泽东思想的历史地位和指导意义 马克思主义中国化第一次历史性飞跃的理论成果 中国革命和建设的科学指南 中国共产党和中国人民宝贵的精神财富 他是一位无限深邃而豁达的伟大思想家、战略家。他非常真诚坦率，谈起话来气势磅礴。 ——日本前总理大臣大平正芳 我之所以能经受住如此多的打击，是因为我是一个乐观主义者，我从不失望，因为我知道，政治犹如大海上的波浪，人在上面，时而上，时而下 。 如果对政治上东山再起的人设立奥林匹克奖的话，我有资格获得金牌。 首先，“四个全面”战略布局适应了我国发展的现实需要； 其次“四个全面”战略布局顺应了人民群众的愿望期盼； 最后，“四个全面”战略布局是为解决面临的突出矛盾和问题提出来的。 “看问题不要从抽象的定义出发，而要从客观存在的事实出发，从分析这些事实中找出方针、政策、办法来。” 原则不是研究的出发点，而是它的最终的结果；这些原则不是被应用于自然界和人类社会，而是从自然界和人类历史中抽象出来；并不是自然界和人类要适合于原则，而是相反地，原则只有