松原市乾安县安中心校 孟晓华.ppt

　　　　　　　　作品内容 * 松原市乾安县安字中心校 孟晓华 我的学习成果展示 目录 作品名称 作品内容 作品中最出色的地方 作品中需要改进的地方 我展示的作品名称 《小小的船》教学实施计划 《小小的船》授导型教学设计方案 教学实施计划 学 习 内 容 分 析 学 习 者 分 析 学 习 目 标 教学实施计划 授导型教学设计 教学流程图 学习活动评价表 教学内容 学 习 内 容 分 析 学 习 者 分 析 学 习 目 标 重 难 点 及 解 决 措 施 教 学 设 计 思 路 信 息 技 术 应 用 分 析 教 学 过 程 教 学 实 施 计 划 检查学生机的IE浏览器的工作状态 检查虚拟学习社区平台运行状态 检查计算机等设备是否 通知学生上课时间、地点以及课前的准备 提前一天与网络机房负责教师联系 教学实施准备 提供单元学习自我评价量表，对教学效果进行评估（见表2） 教学管理 能够积极参加讨论 会使用虚拟社区的基本功能 能够灵活使用的IE浏览器 学生技能要求 多媒体课件 TE网页浏览器 虚拟学习社区平台 Web服务器系统 软件环境 教师机一台 Web服务器一台 连接网络的计算机，40台 技术设备 网络教室 教学环境 53人 学生人数 学校网络机房 上课地点 2011年10月25日 上课时间 《小小的船》 单元课程名称 具体内容 教学单元实施前的准备 表2 ２课时 计划学时 第三单元第７课 章节名称 《小小的船》这篇课文是课改实验教材小学语文一年级上册中课文的第7课，它是一首富有童趣的儿歌。 本文以优美的语言、形象的比喻，描绘了一幅奇妙的夜景图——月儿是小船，“我”正坐在“船”上看着蓝蓝的天空和闪闪的星星。学习本文，可以让学生充分感受到优美的大自然，感悟到星空的美丽。 本文共4句话。儿歌采用比喻的手法，语言亲切、生动，能唤起学生对大自然的热爱之情。 学习内容分析 孟晓华 教师姓名 一年 授课年级 松原市乾安县安字中心校 学校 语文 学科 处于这个阶段的学生，刚刚学完拼音不 久，朗读课文和认字的水平都比较低，读 通课文难度较大，要用多种方法教给孩子 学会认字。 　　　 　　学 　　习 　　者 　　分 　　析 返回 情感、态度与价值观： 1、学生能够通过看图领悟星空的美丽及产生对大自然的热爱。 2、学生在老师的指导下，能发挥想象，描述对星空的热爱和期待。 过程与方法： 1、学生结合拼音，正确流利地朗诵课文。 2、老师指导学生看图，以情境导入让学生感悟到星空美丽。 3、教师引导学生想象星空景物，培养对大自然的热爱之情。 知识与技能： 认识9生字，会写“见、白、田、电”4个字。认识1个偏旁“门”。 在教师的指导下能够想象、感受星空美，能说简短的话。 能够有感情地朗读课文，并能正确、流利地背诵课文。 　 　教 　 　学 　 　目 　 　标 学生刚刚学完拼音，朗读课文和认字的水平都比较低，读通、读懂课文难度较大。在教学中，以表演朗读为主，让学生读中知文、读中质疑、读中感悟、读中积累。 依据的 理论 教学重点、难点： １、本课的教学重点是认字和初步培养学生的想象力，会正确、流利地朗诵和背诵课文。 ２、引导学生通过看图领悟星空的美丽，产生对大自然 的热爱。 解决措施： 通过各种形式的阅读，利用多媒体调动起学生各种感 官，想象感受大自然的美。 　 教学重 点、难 点与解 决措施 本课语言生动，亲切，我主要利用多媒体录像、声音 资源，借助大量的图片，创设情境，引导学生入情入 境，欣赏美景，品读课文，以达到体会画中意，诗中 情的目的，从而完成教学目标。 １、欣赏图画，导入新课。 ２、初读课文，识记生字。 ３、图文并茂，赏析课文。 ４、拓展训练，学习古诗。 ５、自主探究，识字写字 教学设 计思路 激发学生的学习兴趣，利用多种形式朗读，使学生理解课文。 师展示，学生观察，听、各种朗读，感悟 多媒体音像资料 感悟文中的优美词句，边读边感爱星空的美丽。 学习课文，朗读课文。 激发学生的学习兴趣，加强集体合作意识。 老师展示 学生合作学习 多媒体课件及图片 读准字音， 识记生字。 认识生字词 使用效果 使用方式 媒体内容及形式 学习水平 知识点 　　　　　　　信息技术应用分析 　　　　　教 学 过 程 一、激趣导入 １、老师给大家带来了一则谜语： （课件出示谜语）　　　　 有时落在山腰， 有时挂在树梢。 有时像个圆盘， 有时像把弯刀。学生猜谜——月亮。 2、你们平时见到的月亮什么样？学生自由回答。 3、老师这里