用凑十法计算8、7、6加几的进位加法.docVIP

16周 第一课时 上课时间 : 12.15 备课时间 :12.10 教学内容：8、7、6加几 P103例1、例2及做一做1—3 教学目标：使学生学会用凑十法计算8、7、6加几的进位加法。 教学过程： 一、 复习铺垫 l、 背儿歌“一九一九是朋友，二八二八是朋友，三七三七是朋友，四六四六是朋友，大家都是好朋友。” 2、 同桌打手势凑十 3、 口算： 9+4 9+3 9+7 9+2 9+6 9+1 9+8 7-2 5-2 5-3 6-3 9-2 4--3 6-2 二、说说9+5的计算方法 (一)教学例l l、创设场景：有一群小朋友去人民公园游玩，现在他们正在售票处排队买票，你想知道他们一共有几人？ 2、看图同桌说说结果，并说说你是怎样知道结果的? 3、 汇报方法： (1)数：从l——l 3 从9——l 3 从6——1 3 (2)算： 8 + 5=( ) (3)摆：一边摆8根，一边摆5根，各代表小朋友人数，再移动小棒凑十，得出结果。 优化算法：你认为那种方法能算得又快又对? 小结：8加几和九加几的方法一样，都可以用凑十法。 练习： 8+3 8+4 8+5 8+6 8+7 8+8 三、教学例2 (1)出示例2 8+4=( ) 7+6=( ) 6十5=( ) (2)独立试算，然后同桌交流方法。 (4)汇报思考过程。 (5)小结凑十法： 9加几移动1， 8加几移动2， 7加几移动3， 6加几移动4。 三、练习：（做一做P 1 0 4） l、 圈一圈，算一算。 先列式，再说说怎么圈。 2、 填空，说说凑十的过程， 3、游戏 摘果子。 7+4 6+5 7+6 7+7 8+3 6+6 9+8 9+9 7+4 6+4 8+7 四、作业：课堂作业本。 五 课件 16周 第二课时 上课时间 :12.16 备课时间 :12.11 教学内容：P104例3，做一做第四题 练习十九 教学目标： l、 通过学习，使学生能应用交换加数的位置，得数不变的规律，从而降低计算难度，加快计算速度，丰富计算方法，解决小数加大数式题的得数 2、 通过练习，使学生能熟练运用凑十法，计算8、 7、 6加几的进位加法。 教学过程： 一、 复习： 口算：(9， 8， 7， 6)+5： 8+(2， 4，6，8) 2、说说8+6 的计算过程。 二、教学例3 1、出示例3： 8+9= 你喜欢怎样算就怎样算。 2、说给同桌听，你是怎样算的? 3、汇报方法 (1)把8凑成1 0 (2)把9凑成1 0 (3)因为9+8= 7所以8+9=17 4、练习 (1)做一做P l 0 4第4题，完成后说说6+7的计算过程 (2)用卡片口算练习十九第5题 (3)先说得数，再写算式，练习十九第3题(列式要体现交换律) 三、用数学（练习十九第2、4、8题） l、 自由讨论，提出数学问题 2、 指名列式解答。 作业： l、独立完成第6、7题P l 0 6 2、课堂作业本一页。 16周 第三课时 上课时间 :12.17 备课时间 :12.11 教学内容：P107例4，练习二十第1、2题。 教学目标： 使学生会用学过的知识解决简单的实际问题，训练学生用不同的方法解决同一个问题，感受数学在日常生活中的作用。 教学过程： 一、口算 1、看卡片口算：8+3 7+5 6+5 8+6 8+8 7+6 8+4 7+7 6+6 7+4 2、听算：8+2 9+4 9+5 8+3 7+6 8+5 二、新课学习。 出示例4，提出问题：一共有多少只兔？ 分组交流解决问题的方法。 交流解决问题的方法。 （1