综合实践活动课程指导纲要解读,2018.5.pptx

 《中小学综合实践活动课程指导纲要》政策要点; 正确认识《刚要》的重要意义 综合实践活动课程“拓展学习经历，是教育走向新时代的起点，教育部将考察探究、社会服务、设计制作、职业体验作为必修，很少有国家出台这样的政策，是一个重要的里程碑”。 ——香港大学原副校长程介明 ;《指导纲要》明确，综合实践活动应从学生的真实生活和发展需要出发，与学科课程并列设置，自小学一年级至高中三年级全面实施。;2017年12月初，国家教材委召开全体会议，审查通过了课程方案和标准。;教育部普通高中课程方案（2017版）;综合实践活动是必修课程;新的《课程方案》在综合实践活动学科方面有哪些主要变化？;关于2017年9月25日教育部新颁布的《综合实践活动指导纲要》，我们可以从以下几个方面把握。; 一、关于综合与分科的问题; 二???关于生成与预设的问题; 素养生成非一日之功。《指导纲要》注重长周期的主题活动设计，使活动内容具有进阶性、递进性。要求对综合实践活动进行整体设计，处理好学期、学年、学段间的有机联系，建构合理的综合实践活动主题序列。 育人意图的实现是一门艺术，如同盐溶于水，食之有味，却不留痕迹。 ; 三、关于实践方式的分类指导; 四类实践方式取向各有侧重，活动要素也有所区别，但没有绝对界限，都蕴含着古老的知行合一思想，强调以用促学，注重隐性知识、暖知识的获得和跨界学习能力和社会责任感的培养（这对创造性地解决问题是必不可少的）。; 四、关于活动课程的评价问题; 五、关于组织管理问题; 小结：