拼音 第三单元教学设计.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 19 一年级语文上册拼音第三单元教学设计 学校：大麦山中心小学 班级：一年级 执教者：骆淑芬 单元训练重点 1.认识并正确书写18个复韵母、6个整体认读音节。 2.学习拼读方法，正确拼读声母和复韵母相拼的音节。认准复韵母或音节的四声。 3.会认“水、杯”等25个字，读准本单元的四首儿歌的相关音节。 4.学习讲描情境图的主要内容。 教学内容 看图说话学拼音9 教材分析（简要） 本课主要围绕ai ei ui的学习。共安排了五个方面的内容。一是情境图；二是声母ai ei ui的拼读；三是韵母的书写；四是会认四个字“水、杯、开、会”。 教学目标 1.学会复韵母ai ei ui及其四声，读准字音，认清字形。 2.学会声母与ai ei ui拼成音节，能正确地拼读音节。 教学重点 读准ai ei ui3个韵母的读音及其四声，记住字形，练习与声母拼成音节。 教学难点 复韵母ai ei ui的四声，声母与ai ei ui拼成音节。 教学方法 读书指导法、直观教学法。 教具准备 多媒体、课文PPT、课后练习。 教学课时 2课时 （第一课时）教学过程 环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、复习检查 复习检查。卡片认读复韵母ai ei ui 趣味引出学习内容。板书课题。 认读韵母 小组讨论。 通过知识的巩固引出课题。小组讨论问题，使学生对课文内容产生兴趣。 二、声母教学 教学声母ai。 1.看图说话引出ai ：2.教学 的发音，记清形。 （1）听：教师示范发音。3.教学ai与单韵母组成的音节。　　（1）板书ai，声母是→d。板书d，韵母是→ai 。声音不中断，紧接着带出ai ，直呼→dai。板书：dai。　　（2）教学 的四声，重点指导二三声（齐读，个别读）āi ái ǎi ài 教学ei、ui方式同上。 1.观察图片，回答问题。 2.认读声母。 3.记忆字形。 4.书写韵母。 让学生通过观察生活熟悉的事物来记忆字形。 三、复习巩固 1.小组讨论记忆方式。 2.检查学生的读音情况。 3.练习巩固。 1.小组讨论记忆的方式。 2.大声的朗读韵母 3.做练习，回答问题。 鼓励自主学习和交流，提高学习兴趣。指导学生朗读，带头作用，鼓励同学多发言大胆开口。巩固所学。 （第二课时）教学过程 环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、复习检查。 1.猜字母游戏。2.卡片认读声母。 1.做游戏。 2认读声母。 游戏方式激发兴趣，快乐中过度到学习的巩固。鼓励学生。 二、巩固区分和拼音练习 1.谁来读ai的四声？ （指名读）依次出示ei、ui的音节，生自由拼读音节及其四声，（指名读，开火车读） 拼音练习。 1.区分声母和韵母。 2.做练习。 培养学生善于发现的能力，让学会学会总结和区分。学会利用生活的形状来记忆声韵母。 三、拼音节、认生字、学拼读儿歌。 看图拼音节，认生字。　　（1）.看图说话，图上画了什么？你能看图说几句话吗？　　（2）.这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？（3）.扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？2.拼读儿歌。 1.观察，思考回答老师的问题。2.做练习。 3.学习拼读生字。 引导学生的学会思考，学会表达。巩固学习的字形。自主学会总结所学。 分层布置作业 基础题：拼读ai、ei、ui，以及它们与声母组成的拼音，抄写拼音 拓展题：完成作业纸的作业。 板书设计 ai ei ui āi ái ǎi ài ēi éi ěi èi ūi úi ǔi ùi dai tai nai lai bei pei mei fei zhui chui shui rui 教学反思： 一年级语文上册拼音第一单元教学设计 学校：大麦山中心小学 班级：一年级 执教者：骆淑芬 单元训练重点 1.认识并正确书写18个复韵母、6个整体认读音节。 2.学习拼读方法，正确拼读声母和复韵母相拼的音节。认准复韵母或音节的四声。 3.会认“水、杯”等25个字，读准本单元的四首儿歌的相关音节。 4.学习讲描情境图的主要内容。 教学内容 看图说话学拼音10 教材分析（简要） 本课主要围绕ao ou iu的学习。共安排了五个方面的内容。一是情境图；二是韵母ao ou iu的拼读；三是韵母的书写；四是会认四个字“高，楼，你，好”。 教学目标 ⒈学会复韵母“ao、ou、iu”及其四声，读准音，认清形，正确书写。 ⒉学习声母与“ao ou iu”组成的音节，能准确拼读音节。 教学重点 学会复韵母“ao ou