龙王小学暑期培训2015年.7.pptVIP

两个题目 小学语文题目：有三组数字，分别是 （1、3、7、8）（ 2、4、6）（ 5、9 ）每组数字都因一个共同规律而归为一组，请说出这个规律。 小学数学题目：用4条直线把9个点首尾一笔连起来 提 纲 Ⅰ.阜南教育 Ⅱ. 备课浅说 1.阜南的高中 高考达线人数（不含艺体、职对口） 2013年：2498人（17.1/万） 2014年：2340人 2015年：2429人(一本达线678人， 600分以上255人，北大清华2人) 人口：临泉县180万人、太和县159万人， 颖上县150万人、阜南县146万人。? 高中招生 阜阳市部分学校高中（计划内）录取分数线： 学校 2013年 2014年 2015年 阜南一中： 680 680 680 城郊中学： 700 670 640 红旗中学： 700 660 660 颍上一中： 675 670 665 临泉一中： 709 744 726 阜南实中： 580 580 546 2013年部分乡镇中考统计 2014年部分乡镇中考统计 2015年部分乡镇中考统计 Ⅱ. 备课浅说 备课是上课前所做的各项准备工作，他的实质是教师以教材为中介对课程的领悟和把握。要求明确具体的课程目标，并以课程标准和学情为依据，使之转化为课时教学目标。通过钻研教材来实现精通教材、驾御教材和处理教材的能力转化，落实完成课堂教学任务。 备课的重要性 特级教师斯霞说，我常常把备课比做指挥员在组织“战役”，我总是反复推敲，直到找到自己认为比较满意的设计方案为止。 特级教师张子鄂说：“我教中学物理50年了，同时教3个平行班，课已讲了150多遍，但是，直到最后一遍，不备课我还是不敢上课。”  备课的类型 以时间为依据 以人数为依据 1.常年备课 1.个体备课 2.学期备课 2.集体备课 3.单元备课 以课型为依据 4.课时备课 1.新授课备课 5.课前备课 2.复习课备课 6.课后备课 3.习题课备课 4.活动课备课 常年备课 一阵子与一辈子 一位有30年教龄的历史教师上了一节公开课，课题是《苏联青年的道德理想》。课上得非常出色，听课的老师们和视导员本来打算在课堂进行中间写点记录，以便课后提些意见，可是他们听得入了迷，竟连做记录也忘记了。他们坐在那里，屏息静气地听，完全被讲课吸引住了，就跟自己也变成了学生一样。 课后，一位教师对这位历史教师说:“我想请教您，您花了多少时间来备这节课？不止一个小时吧？” 那位历史教师说:“对这节课，我准备了一辈子。而且，总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。不过，对这个课题的直接准备，或者说现场准备，只用了大约15分钟。” 学期备课 表现：新学期开学，课本、教参、课标发下来，教师对整册书的钻研。 作用： 可以明确教材的逻辑系统。 有助于教师讲课时分清主次，突出重点。 给制订学期授课计划提供依据。 通盘安排教学进度，不致于前松后紧或前紧后松。 了解教这册教材有什么困难，及早进行准备。 便于有计划的安排学习及参考书籍。 标志：填写“学期教学进度表”。 阜南实验中学201 - 201 学年度第 学期教学进度表 单元备课 好处 便于全面分析一个单元的教材，从整体出发，通盘考虑这一单元的教学计划和教学方法。 能有较充分的时间来钻研课本中的疑难问题，事先加以解决。 能把备课和业务学习更好地结合起来，不致于临渴掘井、临阵磨枪，并起相互促进的作用。 ——这个单元包括哪些内容，各部分内容之间有什么联系，这个单元的内容和其它各册相关的内容有哪些？ ——每部分教材的编写特点和编写的意图是什么 与文本交流???带着思考来阅读教参，对自己的思考进行补充和修正，提出值得讨论的问题。 课时备课 对一课时的内容进行备课。课时备课的主要任务是：进一步熟悉教材，写出具体教案，确定课时教学目标、教学方法、板书计划、课内外练习题等等。 课前备课 上课之前，对教案内容再揣摩构思、默记熟练的过程。 一位有三十多年教学经验的老教师说：“我备好了课，还有最后三道工序：前一天，默演讲稿，组织语言，理清线索，备全教具；前一小时，澄清过滤，去粗取精；临上课前十分钟，还要在脑子里重温一遍。”有时对于一两句话