高校科技创新与环境建设情况介绍.ppt

高校科技创新与科研环境建设情况介绍 李志民 教育部科技发展中心 根据教育部各部门工作职能的划分科技发展中心主要工作职责 高校经营性资产管理，审批教育部直属院校的经济行为。包括高校企业改制、新设公司、公司股份变更等； 高校科研基金、科技奖励、科技成果、知识产权、成果转化与产业化，组织高校申报国家科技产业化的几个计划； 中国教育和科研计算机网 CERNET 的资产与运营管理。 历次全国科技大会 1956年：重点突破，迎头赶上。向科学进军。 1978年：科学的春天。科技是第一生产力，知识分子是工人阶级的一部分。 1995年：科教兴国。 2006年年初，全国科技大会召开，《中共中央国务院关于实施科技规划纲要增强自主创新能力的决定》发表。科技工作的指导方针：自主创新，重点跨越，支撑发展，引领未来。 改革开放以来，我国已经建立起了比较完整的学科布局，具备了一定的自主创新能力。但是，我国整体创新能力较弱，经济高速增长主要由劳动密集型产业带动。经济发展的三个台阶。 所有新的理论发现、90%的发明专利都掌握在发达 国家手里。我国科技在世界上的相对位置，2004年，2006年，体制性障碍。我国科技创新能力建设可谓任重道远。 无论是科研人员还是企业家，特别是管理人员的观念意识、科技创新的环境建设、包括相关政策和机制以及科研资源的分配和布局都有很多不适应之处。 在建设创新型国家的进程中，大学应该发挥核心作用。这些年我国高等教育大发展，高校科研的发展尤其显著，无论是队伍建设、条件改善，还是水平提升，对国家、社会的贡献都有很大。 近年来，教育部着重规划并构建高校科技创新体系，包括科技创新基地建设、创新人才的培养和创新团队建设、重大科研项目的凝练和组织、科技创新环境的营造等。 高校特别是研究型大学，不仅是培养人才、传播知识，也是进行科研与技术开发的重要基地，是原始性创新成果的重要源头和实现技术成果转移的生力军，是国家科技创新体系的重要组成部分。 主要内容 一、高校是国家科研体系的重要组成部分 1. 高校科技创新队伍持续稳定发展 经过 50多年的发展，特别是近三十年的发展（高校1982年才开始有国家财政科研经费户头），高校科技工作已经由我国科技工作的一支重要力量，逐渐发展成为基础研究的主力军，应用研究的重要方面军，以及高新技术产业化的生力军。 高校从事科研活动人数39.2万（173万）;在校研究生128.3万，博士生23.6万；两院院士624人,占全国的43%；国家杰出青年基金获得者902人，占全国的60%；基础研究创新群体98个，占全国的58%。教育部创新团队245个，新世纪优秀人才3776人。 2. 高校已成为我国基础研究的主力军和应用研究的重要方面军 在国家有关部门的大力支持下，高校通过竞争，积极承担国家自然科学基金、“ 863 计划”、“ 973 计划”、科技攻关、国防军工等科研任务，并取得了显著成绩。 随着国家科教兴国战略的确立，以及国家“九五”、“十五”规划、“211”、“985”工程和“教育振兴行动计划”的实施，我国高等教育取得了历史性的发展，为高校科技工作的迅速发展奠定了基础。 3. 高校科研设施环境条件得到改善 研究基地建设方面，到2008年底，依托高校建设的国家重点实验室140个，约占全国的63%；国家工程研究中心49家（39%）；国家工程技术研究中心54家（27%）；国家工程实验室17家（26%）；国家技术转移中心7个（70%）；国家大学科技园69家；教育部重点实验室518个；教育部工程研究中心278个。 实验室场地面积增大，实验仪器更新，添置。 高校科研经费不断增长，平均年增25%。2008年科技经费到账650亿,比上年增长20% 4. 高校取得了一批重大科技成果 中南大学主持完成的“高性能炭航空制动材料的制备技术”获得连续空缺六年的国家科学技术发明奖一等奖；(2004年度，2008年度大连理工、北航) 南京大学闵乃本等人的研究成果“介电体超晶格材料的设计、制备、性能和应用”荣获国家自然科学奖一等奖。这是连续两年空缺自然科学奖一等奖后的又一次授奖； (2006年度) 王选、徐光宪、王忠诚等获国家最高奖(谷超豪)； 清华大学等25所大学联合承担的“中国下一代互联网示范工程”； 高校积极参与国际核聚变实验反应堆计划、多个国际空间计划、重要国际生物计划、全球变化研究计划等等。 高校获国家三大科技奖占全国授奖比例 2002年 2003年 2004年 2005年 2006年 2007年 2008年 自然 50% 84.20% 64.3% 52.6%