思品教师教学案三上册.docVIP

第三单元 学校生活真快乐 7、请到我们学校来 教学目标： 1、能利用简单的图例画出学校及周边区域的平面图和路线图。 2、知道学校的组织机构，了解学校的发展变化，对学校有亲切感。 3、结合自己学校开展的各项活动，体会学校生活的快乐以及学校与自己成长的关系。 4、了解城市学校与山区学校各自的情况及存在的区别、差距，珍惜现在的学习生活环境。 教学重、难点： 重点：增强学生对学校的亲切感，体会学校生活的快乐。 难点：通过一系列情感体验式的游戏活动，让城市学生与山区学生建立谊关系，并懂得珍惜良好的学习生活环境。 教具、学具： 1、请同学们集与学校历史相关的书籍、照片，了解学校的历史发展。 2、设计游园活动，准备制作游园会所需的道具。 课时分配：2课时 教学过程： 第一课时 一、导入 我们榕树小学准备与山区的云山小学搞一次手拉手联谊活动。请你告诉小客人，怎样走才能从车站准确、快捷地到达我们学校。 二、看看我的的学校 1、教师带领学生走出教室，实地参观学校的各个部门和设施，了解各部门的职责和设施的作用。如： （1）看看学校的宣传窗，了解学校开展了哪些活动。 （2）参观各个功能室，观看参加活动时的照片、奖状、作品等，回忆学校生活。 （3）讲一讲自己最喜欢的设施或部门。 2、了解学生这几年发生了哪些变化，增添了哪些新设备，校园环境比过去有哪些改变等。 学生实地观察一下学校的校园文化：如壁报栏、名人画像、格言、校园里的塑像等，说说其中的变化。 （1）展示一些有关学校旧貌的照片。 （2）说说你为学校骄傲的地方。 3、带领学生参观“校史陈列室”。 三、画学校平面图和路线图 1、学生自由画。 2、指名到台前展示讲解，师生一起评议修改。 第二课时 一、调查学校的发展历史 调查学校的发展历史，一般采用访谈法、文献资料法等。可让学生组织成几个不同的小组，从不同的角度去了解学校的发展历史，如可以去访问年长的教职员工，可通过查阅学校的历史档案，走访校友，也可以参观学校的校史陈列室等。 1、以小组为单位，每组分别选择一个自己感兴趣的主题进行调查、访问等。如： （1）向校长或年长的职工了解学校成立的时间、毕业生人数，过去学校的情况，现在学校发展的情况； （2）向老教师了解他们教过的学生的优秀事例，他们为学校所取得的荣誉； （3）向班主任、各科任老师了解学校历年来取得的成绩，优秀学生、模范教师的事例； （4）搜集相关资料，了解学校从成立到发展至今的历程； （5）让学生参观学校荣誉室、校史展览，请退休的老教师、毕业的校友、现任的校长和同学们进行座谈。 2、每个小组将自己搜集、调查的资料进行加工整理，并采用多种形式向全班同学汇报。 3、大家谈谈自己调查后的感想，畅想学校的未来可以是怎样的，并动手画一画。 活动四 与山区的小伙伴手拉手 此活动可结合学校的手拉手活动进行，有条件的学校可邀请山区的小伙伴到学校开展手拉手活动，也可到山区小学体验生活，了解山区孩子的学习和生活环境。条件不具备的学校可以通过与山区小伙伴的书信往来，加强与山区小伙伴的情感交流，了解彼此的生活和学习情况。 参加活动做到“五个一”： （1）交一个手拉手好朋友； （2）写一封手拉手交友信； （3）给小伙伴寄一本书（或一份报纸、件文具）； （4）为小伙伴做一件好事； （5）向小伙伴学一种新知识（或新本领）。 二、 联谊游园会 举办联谊游园会。制订游园会的游玩项目和游戏规则。 1、开展游戏活动。如：猜谜语、画鼻子、钓鱼…… 2、进行趣味竞赛。 3、互相赠送礼品留念。 4、互相祝福友谊长存。 5、合影留念。 作业布置：根据自己所画的平面图或路线图向家人或朋友介绍我们的学校。 板书设计： 7、请到我们学校来 校园新貌 学校历史 联谊“手拉手” 8、老师，亲爱的教师 教学目标： 1、感受老师工作的辛劳，知道我们的成长离不开老师的精心培养。 2、对老师充满感激，能以恰当的方式表达自己对老师的尊敬和爱戴。 3、能说出自己心目中的老师形象和自己喜欢的老师。 教学重、难点： 重点：通过对老师工作的观察调查和角色扮演，从中感受老师工作的辛劳，以及自己成长过程中老师付出的心血。 难点：引导学生真正从行动上尊敬老师、热爱老师。 教具、学具： 1、可事先布置同学们查找孔子、陶行知等著名教育家的有关资料，让同学们对他们的事迹有一个大致的了解，初步产生对老师的敬佩之情。 2、课前让学生观察和了解老师一天的工作情况，感受老师工作的辛劳。 3、教师准备一两个师生之间的故事，在需要时作为启发和引导。 课时分配：1课时 教学过程： 第一课时 导入：孔子、陶行知都是伟大的教育家。请大家讲讲他们的故事吧！ 一、认识大教育家 1、收集有关孔子和陶行知等著名教育家的资料。 2、交流收集到的资料，教师作适当的补充。 （1）出示两位名教育家的图