思品教师教学案《五十六民族五十六朵花》.docVIP

PAGE PAGE 2 四年级第八册《五十六个民族五十六朵花》 教材分析： 《五十六个民族五十六朵花》是义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》第四单元《我们生长在中国》中的第四个主题活动。《五十六个民族五十六朵花》主要是让学生知道我国是一个统一的多民族国家，了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化，增进民族团结。 学情分析： ???本课内容很多，一般的学生都清楚我国是一个有着五十六个民族的大家庭，其中汉族人口最多，其他民族人口较少。还有许多并不都是学生在生活中能直接感受到的，如民族历史文化与民族风情等。好在我们面对的是四年级的学生，他们具备一定的查阅资料与研究问题的能力。课前我让学生收集了一些关于各民族的资料，再进行适当的帮助与指导，使学生将资料进行提炼与总结，这样就可以为课堂教学提供充分的资源。教学时我再尽量选择一些学生感兴趣的内容，引导学生进行探究性学习与合作性学习，使课堂教学更加丰富多彩。 设计思路： 1、放手先让学生收集自己所感兴趣的各族资料：地理分布，名称由来，民族服饰图片等等，从而训练学生收集资料的能力。在课堂上以自主、合作、探究的教学策略为主，充分让学生进行小组交流，集体交流，这样就能达到一个苹果换两个苹果的效果，而且对于五十五个少数名族的知识也了解更全面一些。 2、学生是学习的主体，课堂教学应充分发挥学生的主体地位和作用，充分调动学生参与教学的兴趣和欲望，使学生学习的过程也是师生互动的过程和共同参与提高的过程。为了达到这一教学效果，课堂上我采用听一听、赛一赛、评一评、说一说、唱一唱以及小组自主合作探究等方式进行教学，使学生在轻松愉快的氛围中学到知识。 3、另外，由于我国民族众多，而且各民族都有自己丰富多彩的文化历史和各具特色的民族风情，短短的二三节课很难对各民族都有一个深入细致的了解。教学时我只能选取学生比较熟悉和感兴趣的内容去引导。俗话说：学习不止在课堂。我希望学生能将这种学习拓展延伸到课堂以外的其他学习中。 活动目标： 1．情感：尊重和理解不同民族人们的生活方式、礼仪习俗，激发民族团结的情感。 2．能力：尝试多渠道搜集相关民族的服饰、民居、歌舞、风俗等资料，培养收集、整理资料的能力。 3．知识：知道我国是一个统一的多民族国家；初步了解不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情。 教学重难点： 教学重点：了解不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情。 教学难点：激发学生热爱56个民族及民族团结的情感。 课前准备： 教师：实物投影仪、五十六个民族合影图、歌曲《爱我中华》、汶川大地震救援场面、奖品（民族小饰品） 学生：收集我国有关民族的资料：民族知识、民族风情（服饰、民居、节日习俗等） 课时安排：2课时 第一课时：知道我国是一个统一的多民族国家，了解并展示不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情，尊重和理解他们，增进民族团结。 第二课时：展示民族知识的手抄报，举行“民族团结故事会”。 第一课时教学设计 一、欣赏歌曲激情导入 1、师：同学们喜欢音乐吗？老师给大家带来一首非常好听的歌曲，会唱的同学可以跟着一起唱。（出示课件：56个不同民族的少年儿童，穿着不同的服饰，在《爱我中华》的旋律中载歌载舞。）师生一起边拍手边跟着唱：五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家…… 2、师：看得出来，欢快的乐曲深深地感染和打动了每一个人，孩子们，大声说出歌曲的名字吧！（学生大声说：爱我中华） 3、师：同学们听了这首民族歌曲，你知道了什么呢？ △生：我知道了我国有56个民族。 △生：56个民族都很团结，就像兄弟姐妹一样。 4、师：是呀，正如歌中所唱：“五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家……”这首歌唱出了我们的祖国是一个统一的多民族大家庭。这节课就让我们一起走进“中华民族大家庭”（板书：五十六个民族五十六朵花） 【设计意图：】歌曲《爱我中华》紧扣本课教学主题，又是学生耳熟能详的一首歌曲，以欣赏此歌导入自然贴切，奠定了本课的情感基础。 二、民族知识知多少 1、师：我今天带来了一张民族“全家福”照片，想看吗？（课件出示：五十六个民族合影图）?猜猜这张“全家福”里总共有多少成员。 △生（异口同声）：56个成员 2、师：对，这张照片是56个民族的兄弟姐妹全家福?现在我们就来个快速抢答,看 谁知道的民族多，好吗？ △生：满族?回族?朝鲜族?维吾尔族?彝族?藏族?白族 △生：壮族、羌族、傣族、纳西族、德昂族…… 3、师：大家知道的民族可真不少,那么你们自己是什么民族?有没有少数民族的同学? △生（异口同声）：汉族? 4、老师发现我们班的同学都是汉族的，老师也是汉族的。汉族是我们民族大家庭中的一员，在我国各民族中，汉族人口最多，根据全国2000年第五次人口普查，祖国大陆31个省、市、自治区的人口中，汉族人口为11