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第一单元相亲相爱一家人
第一课爱在屋檐下………………………………(1)
第二课我与父母交朋友…………………………(11)
第二单元师友结伴同行
第三课同侪携手共进……………………………(19)
第四课老师伴我成长……………………………(28)
第三单元我们的朋友遍天下
第五课多元文化“地球村”……………………(37)
第六课网络交往新空间…………………………(49)
第四单元 交往艺术新思维
第七课 友好交往礼为先…………………………(59)
第八课 竞争合作求双赢…………………………(68)
第九课心有他人天地宽…………………………(76)
第十课 诚信做人到永远…………………………(87)
期中试题………………………………………………(94)
期末试题………………………………………………(100)
参考答案………………………………………………(106)
第一单元相亲相爱一家人
第一课爱在屋檐下
本课概述:
每个人都有一个家,我们在家中生活,在家中成长,家中有父母,家中有亲情,但家中也有矛盾和纠纷,我们与父母之间也有解不开的疙瘩。面对成长过程中的快乐和烦恼,我们该何去何从?本课通过:我知我家、我爱我家、难报三春晖三个专题,让我们了解这个熟视无睹的家,让我们更加热爱我们自己的家。
学习目标解读:
理解生命是父母赋予的,体会父母为抚养自己付出的辛劳,能尽自己所能孝敬父母和长辈。《思想品德课程标准》(以下简称《课程标准》)要求我们达到的基本要求是:了解自己的生命来源于父母,激发对父母的感激之心,报答之情;体会自己的成长倾注了父母的心血,学会以自己的方式关心和照顾父母;懂得孝敬父母的长辈,学会理解父母。
重点问题解析:
孝亲敬长是中华民族的优良传统,孝敬父母是在平等的基础上,对父母的尊敬和侍奉,是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。
例题:有的少男少女为了“追星”居然忘掉了做人的基本常识和基本准则,有的青少年“发烧友”不去探望“生病、住院的爸妈”,却要去看并无养育之恩的“某某星”。请你对此做出评价。
分析:一个孝敬父母的人,一般情况下都能够在社会上遵纪守法,与人和睦相处,能够自觉控制自己的行为,他们不愿因自己的不负责任累及父母、家庭。反之,不孝敬父母的人,往往也不能处理好与兄弟、亲友、师长、同事、集体和国家的关系。“孝”是家庭最重要的伦理道德,我们在今天应大力弘扬这一点。
参考答案:
这些少男少女的行为应受到人们的谴责。因为,父母赋予我们生命,而且含辛茹苦地哺育我们成长,教我们做人,这种恩情要永远铭记在我们的心中,父母为家庭作出了贡献,为我们付出了很多,他们应当得到爱的回报,理应受到我们的孝敬。我们应继承和弘扬中华民族孝亲敬长的优良传统。当然,孝敬父母也是我国法律所鼓励和倡导的行为。
课堂自我测评(一)
家是温暖的,家庭生活是幸福的;家像一个深深的港湾,把我们护在它的怀抱里,躲开外面的风雨和浪涛;这种呵护是那样的无声和自然,于是我们便忽略了对家应该付出的爱,请从现在开始,关注我们的家吧!
选择题(下列各题各有一个最符合题意的选项)
1、晚饭后,明明一家人又开始各忙各的了,爷爷看电视,爸爸打电脑,妈妈织毛衣,明明在自己的屋子里写作业。多么温馨,和谐的一家人啊。明明的家庭结构属于( )
A、主干家庭 B、核心家庭 C、单亲家庭 D、联合家庭
2、由于玩电脑游戏,小海的成绩急剧下降,老师找到了爸爸,小海被狠狠地揍了一顿,小海非常生气,竟决定离家出走,认为这样就可脱离与父母之间的关系,小海的想法对吗?( )
A、对,离开家就与父母没有关系了
B、不对,我们与父母的关系既已确立,就无法改变
C、对,公民有人身自由,小海可以根据自己的意愿行事
D、不对,由于小海年龄还小,还不能脱离父母的管教
3、“狗不嫌家贫,子不嫌母丑”说明 ( )
①这是大自然现象 ②有志者不嫌家贫,明理者不嫌父母丑③我们与父母之间的亲情关系是不可改变的,这是命运的安排 ④正确面对“家贫”“母丑”是最基本的道德要求
A、①② B、②③ C、③④ D、②④
4、有这们一句古话:子不教,父之过,这句话说明家庭具有( )
A、教育功能 B、抚育和赡养功能
C、人口生产功能 D、消费功能
休闲时光:
——为什么有些孩子的表现就像没有父亲一样?
——因为有些父母的表现就像没有孩子一样。
综合能力测评(一)
我知我家:(完成下面的内容)
1、家庭住址:家庭成员:
2、你的家庭属于什么类型:
3、家中最值得你骄傲的人是:
原因是:
家中曾经最令你高兴的事是:
4、你经
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