三乐教育惠泽童心.pdf

!!#### 序 !!! 以实验研究提高教育质量的典范 ##$!!% 年$ 月初!我和领导班子主要成员应上海市教委的邀请到上海!商讨 我作为主持人!在人大附中建立 上海市普教系统双名工程刘彭芝卓越校长培 养基地# 的相关事宜$ 我提出基地学员应涵盖幼儿园%小学%普通中学%职业中 学%教师进修学校的校长$ 上海市教委从第一期普教系统双名工程名校长培养 对象中推荐了$$ 名学员!举办了学员座谈会$ 我和胡银弟校长就是在这次会 议上相识的$ 胡校长给人的第一印象是内敛不张扬!但浓眉下的眼睛却炯炯有神!充满 智慧$ 当时上海市教委领导介绍!说他是$!! 年度被上海市教委认定并批准 的中小学幼儿园和中等职业学校首批 名特级校 园 长中的一位$ 他领 导下的上海市松江实验小学在当地教育系统可是顶顶有名$ 胡校长在人大附中卓越校长培养基地学习研修的认真精神给我留下了更 为深刻的印象$ 他从不缺席!是提交研修论文数量最多%质量最高的校长之一$ ! 序 如(教育创新路上的领跑人#)%(在创新中提升校长的价值领导力)%( 用教育 哲学滋养管理智慧)%( 校长课程领导力在实践中生成)%( 校本化管理%精致化 管理)%( 让每一所学校成为最适合学生成长的地方)%( 快乐永远与成长相伴)% ( 小学生作业恐惧% 多动症辅导个案) 等等!联系办学实际!见解独到!颇见 功力$ 今年( 月!胡校长邀我为其专著( 三乐教育# 惠泽童心) 写序!我欣然应 允$ 仔细阅读书稿!我对胡校长有了较为深刻的了解和由衷的敬佩$ 我认为! ( 三乐教育#惠泽童心) 是实验研究提高教育质量的典范!胡校长是教育家型 校长的优秀代表$ 一! 三乐教育# 的价值追求凸现了教育的本质 三乐教育# 的核心理念是为学生乐学奠基$ 在此基础上!胡校长架构了 学校发展的愿景$ 办学目标*实验先锋%质量典范$ 育人目标*身心健康!乐于 学习!学有特长$ 办学特色*三乐教育+++乐学%乐教%乐管$ 学校精神*实验先 锋%和谐发展的科学精神,乐于工作%质量典范的拼搏精神,团结协作%共建共赢 !!$#### 的团队精神$ 这些架构既源于上述核心理念!又是对其的诠释和发展$ 关注学生的兴趣%让学生快乐地学习!是古今中外教育先贤的追求$ 孔子 的 学而时习之!不亦说乎#!杜威提出 兴趣和经验# 是教育的两大基点!教育 学鼻祖夸美纽斯大声疾呼*教育的艺术是!教师因此而少教!学生因此而多 学!校园充满着欢乐#! 当代教改的典范 愉快教育#% 成功教育# --莫不如 此$ ( 国家中长期教育改革和发展规划纲要$!! )$!$! ) 中也要求*把促进 学生健康成长作为一切工作的出发点和落脚点$# 从教*! 多年!做校长%副校长$! 多年!我最深切的感受是*爱是教育的最 高境界!爱是自然流溢的奉献,尊重是教育的真谛!尊重是创造的源泉$# 我认 为!学校应该成为孩子们幸福成长的乐园+++不仅要让他们通过现在的努力 获得将来的幸福!也要让他们现在的成长过程充满幸福和快乐#$ 因为教育 的意义是在于把人的本质引申出来!引申出一个超越自己而站立起来的人!赋 予人以更丰富的内涵!使人获得尽可能全面%充分% 自由的发展!使人生活得更 美好!更有意义!更有价值$ 是让人的潜能得到淋漓尽致的发挥!让生命的能量 得到充分释放!获得一种愉悦身心的成就感$# 基于这样的认识!我认为胡校长实践的 三乐教育#!正是缘于 爱# 学生% 尊重# 学生!不仅为学生今日的乐学奠基!而且为他们明日快乐%幸福地生活% 工作奠基!这是学校工作中以人为本%育人为本的价值追求!凸现了教育的 本质$ ! 二! 三乐教育# 凸现学校校本研究!内涵发展