大一新生人际关系成长小组2.docVIP

“大一新生人际关系成长小组”小组计划书 时间：2013年10月9日 地点：小组工作活动室 参与人员：李芮，曹月，陈思迪，盘宇雁，曹耀方，刘星，吴建平，张亚伟 小组名称：人际关系成长小组 1.设计小组原因： 由于大学生在学校的范围较小，没有接触太多的人和事，仅仅局限于同学之间的人际关系，所以应该培养大学生的社会人际关系能力，工作岗位和领导，同事之间的关系要更加和谐的处理。 当代大学生的现状：1.交往领域扩大，交往方式多样化。当今大学生的交往领域逐渐扩大，这一点在独生子女大学生群体中表现尤为突出。很多独生子女大学生，有着较强的探索精神和独立自主意识，而大学校园的自由氛围则给他们提供了良好的拓展空间。许多独生子女大学生较那些生活在多子女家庭的大学生来讲，更加渴望朋友之间的交流与合作。因此，一入大学，很多独生子女大学生在不同专业、不同系别甚至不同学院之间拓展了人际交往的空间。与此同时，大学生的交往方式也逐渐发生变化，开始走上多样化发展轨道。随着信息技术的应用和普及，大学生的人际交往方式也发生了根本性的变化。大学生交往方式从最初的面对面交往，逐渐转变为以网友、驴友等以共同兴趣爱好为交往基础人际交往方式，从而拓宽了大学生人际交往的方式和渠道。 2.交往群体分化，交往出现障碍。虽然绝大多数大学生进入大学校园之后能够主动适应新的环境，积极构建和谐人际关系，但是由于学生不同的适应能力及心理成长特点，进入学校的大学生在人际交往方面开始出现分化。一部分学生营造了良好的人际交往氛围，主要表现为与同学、老师相处融洽，学习、生活进展有序；另一部分学生则在人际交往方面出现了障碍，主要表现为自我封闭、脱离集体、我行我素、自由散漫，与同学、老师在一些日常琐事上矛盾不断，师生关系、室友关系紧张，男女生交往失当，严重的甚至引发恶性事件。 不良人际关系的影响：会产生各种心理障碍，如个性倾向障碍，自卑心理障碍，报复心理等。现代社会单靠自己的力量很难在某项事业上获得成功，只有靠集体的力量才有可能攀登事业的高峰，因此现代人应尤其注意建立良好和谐的人际关系。睡眠良好、心理健康的人一般心胸豁达，情绪稳定，对同事、同学、朋友热情体贴，乐于助人。他们能够建立良好的人际关系，能够把自己的力量融入集体的力量之中。只有团结协作，互帮互助，齐心协力，共同进取，才能取得工作与生活的成功。 2.小组的理论背景 舒茨的人际需要理论：该理论只要是阐述人际关系的形成、取向类型以及小组聚散过程特征的理论。了解这一理论会提高工作者在小组工作过程中队成员的行为和成员之间关系的洞察力。理论主要有以下几点：（1）每个人都有三种基本的人际需要：包容需要、支配需要、感情需要。（2）需要满足方式相对的继承性与连续性。（3）基本人际取向。（4）关于“相容”。（5）关于小组的形成和瓦解。 需要理论对小组工作的启示：（1）帮助小组工作者把握小组的方向。（2）帮助小组工作者明确小组的目标。（3）帮助小组工作者更好地理解组员的互动关系。 小组的对象主要是在学校的大学生，在学校学生人际关系了解的少，这个小组会给在校大学生很多的帮助，小组在活动过程中，运用各种沟通方式，模拟现场等方式来加强组员对人际关系的认识程度。 3.小组目标 （1）.让组员认识到人际关系的重要性。 （2）.培养大学生走上社会适应社会的能力。 （3）.在将来的工作岗位中建立良好的人际关系 4.小组成员：2013年大一新生。 5.招募方法：到大一寝室动员宣传，邀请新生全体参加。 6.小组特征： 年龄：17—19岁 教育背景：专科一年级 性质：发展性小组，封闭式小组 小组规模：此次一共招募12名，4人一组，分成3个平行小组，进行平行小组活动。 时间：一个月之内，下午及其晚上。 频率次数：一共3节活动，间隔时间为一周一次。 地点：主要以操场为主。 7.小组计划日程安排 第一节： 活动时间：周六晚7：00—8：00 50分钟 活动地点：操场 活动目的： 进行开组前的会谈，说明此小组活动目的，进行小组分组。 个小组新生初步认识，建立关系。 抒发各自在大学生活刚开始这段时间的感受和不适应，进行调节。 制定小组规范。 第一部分：相识活动 活动名称 时间 目标 内容 所需物资 大学新生人际关系成长小组开幕式 5分钟 活动开幕 介绍活动背景，目的，意义 说明小组活动的次数，间隔，时间等 宣布大一新生人际关系小组开幕 无 主持人发言 5分钟 动员大家积极参与此次活动 鼓励新生积极参与本次活动 学长、学姐对大家的期待 报数分组 五分钟 进行小组分组 全体新生起立，随机分组（4人一组，一共3组） 创建小组 30分钟 初步建立团队意识，增加小组归属感 增加小组成员互动，使小组初步认识，建立初步印象 1.3个小组各自寻找场地，去商量选择各自小组的名字 2.10分钟后各小组回到