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PAGE57 / NUMPAGES63 2010年高考试题点评与拓展 考题1 卢瑟福提出原子的核式结构模型。这一模型建立的基础是A2010上海高考1（ ） A 2010上海高考1 （A）α粒子的散射实验 （B）对阴极射线的研究 （C）天然放射性现象的发现 （D）质子的发现 出题背景 本题考查的是原子核的核式结构的建立，是基础题。本题主要考查学生对卢瑟福α粒子散射实验的了解情况。 解题思路 一般的同学都知道卢瑟福散射实验，但对其中的物理过程并不了解。卢瑟福在实验中采用了具有较高能量的一束平行的α粒子射线去轰击金箔，实验中所使用的金箔理论上很薄，可以看成金箔原子在α粒子射线前进方向上的排列互相不重叠。实验过程中卢瑟福发现大部分α粒子在穿过金箔后的轨迹不发生改变，少量的α粒子穿过金箔后轨迹发生了弯曲，其中个别α粒子沿原路返回，这种现像就像是一个乒乓球打到墙上被弹回的情形，如图所示。仔细分析可知，α粒子带正电荷，原子核也带正电荷，α粒子在接近原子核时受到了库仑斥力作用，离原子核的距离越近，它所受到原子核的库仑斥力就越大，所以轨迹的弯曲程度就越大。由于正对原子核的α粒子在接近原子核时，库仑斥力不断增加，所以在未到达原子核时即被弹回。由此，卢瑟福提出了原子的核式结构模型。本题中的选项（B）、（C）、（D）都与原子的核式结构模型无关。本题的正确选项是（A）。 考题拓展 在电磁学发展过程中，许多科学家作出了贡献。下列说法中正确的是AC（ ） AC （A）奥斯特发现了电流的磁效应；法拉第发现了电磁感应现象 （B）麦克斯韦预言了电磁波的存在；楞次用实验证实了电磁波的存在 （C）库仑发现了点电荷的相互作用规律；密立根通过油滴实验测定了元电荷的数值 （D）安培发现了磁场对运动电荷的作用规律；洛伦兹发现了磁场对电流的作用规律 关于原子和原子核，下列说法中正确的是B（）。 B （A）β衰变现象说明电子是原子核的组成部分 （B）玻尔理论的假设之一是原子能量的量子化 （C）放射性元素的半衰期随温度的升高而变短 （D）比结合能越小表示原子核中的核子结合得越牢固 玻尔在他提出的原子模型中所做的假设有ABC（）。 ABC （A）原子处于称为定态的能量状态时，虽然电子做加速运动，但并不向外辐射能量 （B）原子的不同能量状态与电子沿不同的圆轨道绕核运动相对应，而电子的可能轨道的分布是不连续的 （C）电子从一个轨道跃迁到另一个轨道时，辐射（或吸收）一定频率的光子 （D）电子跃迁时辐射的光子的频率等于电子绕核做圆周运动的频率 考题2 利用发波水槽得到的水面波形如图a、b所示，则D2010上海高考2（ ） D 2010上海高考2 （A）图a、b均显示了波的干涉现象 （B）图a、b均显示了波的衍射现象 （C）图a显示了波的干涉现象，图b显示了波的衍射现象 （D）图a显示了波的衍射现象，图b显示了波的干涉现象 出题背景 本题考查了关于波的干涉和衍射的基础知识，属于基础题。波分为机械波和电磁波两种，干涉和衍射是波的两个基本特性。机械波和电磁波的区别在于机械波的传播需要媒质（或介质），而电磁波可以在真空中传播。 解题思路 当波在前进过程中碰到障碍物时，如果障碍物的尺寸与波长可以相比拟，那么就产生明显的衍射现象，衍射波的前进方向发生改变。当两列波具有相同的频率和相位差且振动方向相同时，它们在前进的过程中的某点相遇时，由于各自走过的路程（严格来说应该用波程表示）不同而产生了波程差，此时两列波在该相遇点进行叠加，有的点振动可能加强，有的点振动可能减弱，这种现象称为干涉。由此对照本题的题干与图例，可以看出，图（a）显示的是波的衍射现象，图（b）显示的是波的干涉现象。本题的选项（A）、（B）、（C）均错误。本题的正确选项是（D）。 考题拓展 如图所示是观察水面波衍射的实验装置，CABD是一块挡板。AB是一个孔，O是波源，图中已画出波源所在区域波的传播情况，每两条相邻波纹（图中曲线）之间的距离表示一个波长，则关于波经过孔之后的传播情况，下列说法中正确的是ABC（）。 ABC （A）此时能明显观察到波的衍射现象 （B）挡板前后波纹间距离相等 （C）如果将孔AB扩大，有可能观察不到明显的衍射现象 （D）如果孔的大小不变，使波源的频率增大，则能更明显地观察到衍射现象 如图所示为演示波的衍射的装置，S为在水面上振动的波源，M、N是水面上的两块挡板，其中N板可以移动，两板之间有一较大的狭缝，此时测得图中A处水没有振动，为了使A处的水也能发生振动，下列措施中可行的是BD（）。 BD （A）使波源的振动频率增大 （B）使波源的振动频率减小 （C）移动N板使狭缝的间距增大 （D）移动N板使狭缝的间距减小 一列波在传播的过程中遇到一个障碍物，发生了一定程度的衍射，下列措施中一定能使衍射现象更加明