识字3贝的故事.pptx

汉字距今已有三千多年的历史，它是世界上最古老的文字之一，一个汉字一幅画，一个汉字就是一段历史。下面让我们走进课文，去感受汉字的有趣和神奇吧！?③“贝”的故事学习目标1.会认、会写本课生字。2.有感情地朗读课文。3.初步感知文意，了解课文内容。自读提示：1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。2.想一想：课文主要写了什么？读一读 jiǎ gǔ lèi piào zhēn shì pǐn suí yì 甲骨文 贝类 漂亮 珍贵 饰品 随身 容易sǔn bì cái zhuàn péi gòu pín损坏 钱币 钱财 赚到 赔钱 购买 贫乏我会认 lèijiǎ gǔ piàozhēnshì pǐn suí珍饰随品骨漂甲类 yì cái sǔn bìzhuànpéigòupín易财损贫币赚赔购dāng（当作）dàng（上当）piào（漂亮）piāo（漂浮）gǔ（骨头）gū（花骨朵）多音字漂当骨我会写bèi 贝音序：B部首：贝结构:独体字组词：贝壳 贝类造句：海边有很多漂亮的贝壳。书写指导：撇画舒展，起笔在竖中线上。ké 壳音序：K部首：士结构:上下组词：贝壳 鸡蛋壳造句：海边有很多漂亮的贝壳。书写指导：上窄下宽，尤其是中间的冖要宽。jiǎ 甲音序：J部首：甲结构:独体字组词：甲骨 龟甲造句：甲骨文是中华民族的文化瑰宝。书写指导：“日”宽而扁，竖是垂露竖在舒张线上。gǔ 骨音序：G部首：骨结构:独体字组词：甲骨 骨骼造句：甲骨文是中华民族的文化瑰宝。书写指导：整体笔画紧凑冖要宽托上盖下。qián 钱音序：Q部首：钅结构:左右组词：钱币 钱财造句：钱币的发展是一段悠久的历史。书写指导：左窄右宽，斜钩舒展有力。bì 币音序：B部首：巾结构:独体字组词：货币 钱币造句：钱币的发展是一段悠久的历史。书写指导：撇要倾斜，竖在竖中线上。yǔ 与音序：Y部首：一结构:独体组词：与此有关 与人玫瑰造句：钱币的发展和财物有关。书写指导：竖折折钩的第一折在横中线上。cái 财音序：C部首：贝结构:左右组词：财物 财富造句：钱币的发展和财物有关。书写指导：左右等宽，最后一笔撇稍小。guān 关音序：G部首：丷结构:上下组词：有关 关联造句：钱币的发展和财物有关。书写指导：第四笔横长，撇捺舒展。理解词语漂亮：珍贵：喜欢：好看；美观。造句：这孩子长得很漂亮。价值高;意义深刻;宝贵。 造句：故乡给我留下了太多珍贵的回忆。对人或事物有好感或感兴趣。造句：我非常喜欢小动物。容易：损坏：保护：发生某种变化的可能性大。 造句：白衣服容易脏。使失去原来的使用效能。造句：糖吃多了，容易损坏牙齿。指尽力照顾，使不受损害。造句：小学生要学会自我保护。造 句：不同点：相同点：辨析词语宝贵 珍贵两个词都有“贵重”的意思。宝贵是形容重要的事物，不可随便浪费。如时间、金钱、粮食等都能跟它扯上关系。珍贵是指贵重，值得珍爱和重视。 ①我们要珍惜宝贵的淡水资源。②熊猫是一种十分珍贵的动物，是我国的国宝。说一说课文主要写了什么？ 本文介绍了“贝”字是怎么来的及“贝”字所代表的意义。再读课文： 边读边想，每一段写了什么？交流分段情况第一自然段：写“贝”字甲骨文是怎么来的，是什么样子。第二自然段：解释了“贝”字的意义，写了带“贝”字旁的字的特点。课堂小结初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了汉语言文字的博大精深。品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测③“贝”的故事第 二 课时核心问题：本文围绕“贝”讲了哪些内容？　串珠问题：1.一读：读课文，想一想：“贝”字的甲骨文是什么样的？2.二思：贝壳为什么会被当作饰品？3.三品：贝壳为什么会被当作钱币？4.四探：“贝”字的意义是什么？一些生活在水里的动物，用贝壳保护自己的身体。 说说你对这句话的理解？这句话是说贝壳最初的作用：可以保护一些生活在水里的动物。甲骨文中的“贝”字，画的就是贝壳的两扇壳张开的样子。 说说你对这句话的理解？“贝壳的两扇壳张开的样子”，介绍了“贝”字的甲骨文字形。古时候，人们认为贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。“很漂亮，很珍贵”说明了什么？“很漂亮，很珍贵”，说明贝壳在古人眼里是多么的美好，人们多么喜欢它。而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是，古人还把贝壳当作钱币。 你从这句话中体会出了什么？交代了贝壳的另一个特点：可以随身携带，不容易损坏。所以，人们把它当作钱币，在市场上流通。所以，用“贝”作偏旁的字，大多与钱财有关，比如，“赚、赔、购、贫、货”。你从“所以”“赚、赔、购、贫、货”体会出了什么？“所以”是表示因果关系的关联词，进一步说明“贝”字旁的字的特点：与钱财有关。“赚、赔、购、贫、货”，通过举例，更直接、形象地说明了这一点。阅读方法