套圈游戏教案.docVIP

加入教学内容、教学目标、教学重难点。不要小看这些东西，这是对一节课整体的构思，是了解一节课的核心价值的时机。 加入教学内容、教学目标、教学重难点。不要小看这些东西，这是对一节课整体的构思，是了解一节课的核心价值的时机。 引入。 出示投壶游戏。 师：你猜这是什么游戏？这是我们古代很流行的投壶游戏。 出示套圈游戏。 师：你知道这是什么游戏吗？这是我们常玩的套圈游戏。 新授。 出示主题图。 师：看，淘气和笑笑正在玩套圈游戏呢！ 从图中你能看出游戏规则吗？ 生答。师：分析的有道理！ 出示分数表。 师：从表中你看到了什么数学信息？ 生答。 估计。 师：你估计谁赢了？请把你的想法跟同坐同学说一说。 反馈。师：你是怎么想的？有不同想法吗？ 计算。 师：刚才我们是估计的，要确实知道谁获胜该怎么办？ 不太了解教材，这一段应该是收集整理信息的过程。重在对信息的整理，了解信息之间的结构，将生活问题转化为数学问题。生：计算。 不太了解教材，这一段应该是收集整理信息的过程。重在对信息的整理，了解信息之间的结构，将生活问题转化为数学问题。 师（出示问题）：好！计算一下淘气共得多少分。请把计算过程记录在纸上。 展示。 师谁来说说你的算法。 （1）20+20+40=80 （2） 2 4 5 3 （3） 2 4 4+9+4+17 + 2 9 + 4 4 + 2 9 80+17=97 5 3 7 7 4 4 9 7 师：你喜欢那种方法呢？跟你的同桌说说吧。这个地方这样问一下也不是不可以的，但是要想是教学上一个更高的层面，应该问：这三种方法之间有什么相同的地方？ 这个地方这样问一下也不是不可以的，但是要想是教学上一个更高的层面，应该问：这三种方法之间有什么相同的地方？ 计算笑笑得分。 出示问题。列式计算。 师：你是怎样计算的？ 小结。同学们算法可真多。希望利用这些方法在口算时又对又快。在笔算时又工整又正确。 练习。 出示想一想。 师：小丽也参加了这次比赛，前两次共得了70分。她可能套中哪两个动物？ 把你的想法写下来，也可以跟同座商量。 出示运动会照片和表格。 班级 径赛得分 田赛得分 队列得分 总分 名次 101 35 57 8 102 20 11 14 103 21 49 4 104 42 39 10 105 9 19 6 师：这是一年级5个班的得分情况。请一个同学念一念。 你能估计出谁是第一名吗？ 请和同座同学合作计算总分排出名次吧。 3、出示P77 2、 4、发作业纸写第一题。