《化学学科教学论》第1章-导论.ppt

LOGO Page ? * 第1章 导 论 《化学学科教学论》 化学教师应该具备哪些基本素质？ Page ? * 教师工作要像医生、律师、工程师等那样，应被视为一种专门职业。 ——20 世纪60 年代, 国际劳工组织和联合国教科文组织《关于教师地位的建议》 教师专业化 一、化学教师素质的构成 专业化的涵义 基本条件： ( 1) 范围明确, 垄断地从事于社会不可缺少的工作; ( 2) 运用高度的理智性技术; ( 3) 需要长期的专业教育; ( 4) 从事者无论个人、集体均具有广泛的自律性; ( 5) 专业的自律性范围内, 直接负有作出判断、采取行为的责任; ( 6) 非营利, 以服务为动机; ( 7) 形成了综合性的自治组织; ( 8) 拥有应用方式具体化了的伦理纲领。 ——利伯曼(M. Lieberman) 教师素质的构成 教师职业的倾向性 教师职业的必备知识 教师职业的基本能力 职业动机 职业理想 职业观念 专业知识 社会文化知识 教育心理学知识 教学论知识 教学实践知识 一般能力 特殊职业能力 使用现代媒体能力 教 师 的 素 质 Page ? * 教师的教学知识 1) 学科内容知识 2) 一般教学法知识 3) 课程知识 4) 学科教学知识 5) 关于学生及其特性的知识 6) 教育情境知识 7) 教育目标与价值的知识 构成教学的知识基础 （舒尔曼Shulman , 1987；摘自冯茁，2006） Cochran, DeRuiter, James, King,1993，摘自杨彩霞，2006 学科教学知识的发展 化学教师教育课程体系 Page ? * 一、化学学科教学论课程的地位 化学教学论是化学师范专业的一门必修、主干课程 化学教学论是化学教师教育课程体系的核心 化学教学论是教师招考的重要内容；化学教学论是教师资格考试的重要内容；化学教学论是化学教育硕士（学术、专业）必考科目之一 Page ? * 化学教学论是一门交叉学科 教育学 心理学 化 学 化学 教学论 化学教学论是一门实践性很强的教学理论课程 化学教学论是研究化学教学规律及其应用的一门学科。 研究对象：化学教学系统（化学教学中教与学的联系、相互作用及其统一） 化学教学系统的要素：教师、学生、教学内容、教学手段 二、化学学科教学论课程的性质和特点 Page ? * 1、逐步树立先进的化学教育理念； 2、了解中学化学教学的内容与方法； 3、理解化学教学与学习的原理； 4、熟练掌握化学教学基本技能； 5、具备一定的化学教学的实践能力； 6、具备初步的化学教学研究能力。 从理论和观念上引导高师生“入门”，从教学技能培养训练上教高师生“上路”、“上手”，从教学科研思路上使高师生“开点儿眼界”。 三、化学学科教学论课程的目标 化学教育知识体系 Page ? * 教学原理 教学技能 教学方法 教学设计 ……. 学习原理、心理、策略、方法 四、化学学科教学论课程的内容与学习方法 Page ? * 课程内容 化学学习策略 化学教师 理论 化学课程 化学教学原理与方法 化学教学设计 实践 发展 教什么？ 怎样教？ 怎样学？ 怎样提高？ 化学教材 化学教学技能 化学实验教学 化学探究教学 信息技术 资源 用什么来学、教？ Page ? * 广泛阅读，积极思考 理论联系实际 讨论 观摩 （教学、录像）、练习、反思 做中学（作业、设计、论文） 学习方法 主要参考书 Page ? * 相关书籍 Page ? * Page ? * 相关书籍 Page ? * 期刊杂志 Page ? * Science Education Journal of Research in Science Teaching International Journal of Science Education International Journal of Science and Mathematics Education Studies in science education Research in Science Education Journal of Science Teacher Education Journal of chemical Education Chemistry Education Research and Practice Page ? * 网 站 北京师范大学化学教学论精品课程网站 /course/hxjxl/ 华东师范大学化学教学论精品课程网站 安徽师范大学化学教学论精品课程网站 中国化学课程网 / ……… Page ? * 常备书籍 高中化学教科书（苏教版及其