《爸爸花落了》课件.pptVIP

自由朗读课文并找出文中哪些地方提到了花 课文为《爸爸的花儿落了》，文中处处照应花：毕业典礼前，“我”衣襟上别着（ ）；典礼即将开始，“我”想起（ ）；典礼开始后，“我”又想起东交民巷街道中的花圃里（ ）；典礼结束，“我”回家又看到（ ）落了；结尾“爸爸的花儿落了”，暗示（ ）。 《城南旧事》描写了一个小姑娘长大的历程，小说的主人公英子在经历了一系列人生的遭遇和挫折后，告别了动荡的童年。而当我们每一个人走到这一天时，都会产生一种复杂情感，既想成为一个大人，又不愿长大，你们有这种心情吗？说说看。 体验与反思 课文中还有什么情节引起你的阅读兴趣？谈谈体会。 你有没有类似“我”赖床的经历，你的父亲如何处理的？说给大家听听。 鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。 很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。 特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。 从全文看，爸爸是个怎样的人？ 爸爸表面上很严厉，实际上却充满爱心。 父爱无言 爸爸表面严厉，实际上却充满爱心。 爸爸善于教子，总是逼“我”去闯练。 爸爸注重感情，听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血。 爸爸特别爱花，每天下班回来，第一件事就是 浇花。 眼前 回忆 §毕业礼上衣襟上的夹竹桃 §礼堂的钟声响了，爸病重不能来，不能料理花儿 §毕业礼上韩主任讲话，我们唱骊歌 §毕业礼回来，看见零落的花儿，爸爸辞世，意识到自己长大了 回想 昨天去医院探望爸爸，他嘱咐我不要迟到 引出六年前因“我”赖床，爸爸对“我”的教育（教孩子热爱学习） 爸爸爱花的情形 爸爸让我汇款的经过（教孩子学会生存） 忆起 回忆 文中哪些写的是眼前事，哪些是回忆过去的事，回忆的事情是怎样引出的？ 坐在礼堂里‘衣襟上的夹竹桃（1） 医院探望 （2—12） 眼前 回忆 六年前赖床受罚（13——30） 礼堂钟声响了，爸爸不能来，不能料理花儿 （31——32） 爸爸爱花的情景 （33—34） 韩主任讲话，我们唱骊歌（35-37） 爸爸要她闯练，叫她到银行汇款给日本的陈叔叔（38-53） 毕业典礼回来，看见零落的花儿 （54-68） 意识到 自己已经长大 顺 叙 插 叙 默读：全文写了几件事情 ？ 参加毕业典礼 探望病中的父亲 父亲严厉责罚我赖床迟到不愿上学 父亲爱花 父亲教我到银行汇款 毕业典礼后急着回家却得知父亲的死讯 眼前事 眼前事 回忆事 思考：按照正常的时间顺序，要如何安排这些事情？ 插叙 插叙的好处 使文章的行文波澜起伏，同时浓缩了时间，增大了文章的容量，可读性增强 参加毕业典礼 探望病中的父亲 父亲严厉责罚我赖床迟到不愿上学 父亲爱花 父亲教我到银行汇款 毕业典礼后急着回家却得知父亲的死讯 毕业典礼 花 粉红色的夹竹桃 爸爸喜欢的那些花儿 散落在地的夹竹桃 爸爸的去世 蒲公英 文章题目为“爸爸的花儿落了”，与题目相映，文章也多处写到花，如开头由衣襟上的夹竹桃引出爸爸生病住院，结尾用“垂落的夹竹桃”回应前文，点出爸爸已不在人间，可以看出“花”是作为线索贯穿小说始末的。 “花”在全文结构中起怎样的作用？ 林海音，这位六十年代就斐声台湾文坛的作家，她的作品风靡海内外，广为流传。下面我们通过品读《爸爸的花儿落了》来感受其魅力。 请同学们以“人人发现文中有这样一处妙笔，……”的句式说话，品析文章妙要。 品一处妙笔 JG WT CX ZY YY FS 双线并行的结构—— 文章一是以花为线索贯穿小说始末，二是毕业典礼，“两线相互辉映，既有利于情节的展开，又使两个人物主次分明，相映生辉。” （张百栋语） 一语双关的文题—— “爸爸的花儿落了”一方面实指夹竹桃的败落，一方面象征天性爱花的爸爸的辞世。 别致生动的穿插—— 文章时而写眼前的事，时而又穿插往事，但每次忆述往事都是由眼前的事引发的，这样显得波澜起伏，跌宕有致。 首尾圆合的照应—— 文章从“我的襟上”的“粉红色的夹竹桃”起笔，到爱花的爸爸病死，处处有伏笔，事事有照应，沉郁的氛围和丧父的伤痛一直笼罩着全文。 质朴淡雅的语言——