2-2-1声音的特性课后作业.docVIP

1．下列声源发出的声音，人能听到的是(　B　) A．医院里的“B超” B．国旗在风中飘动 C．蝴蝶飞行时扑打翅膀 D．地震前震源发出的次声波 解析：超声波和次声波人耳都不能听到，所以选B. 2．如图所示，用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿，听到卡片声音发生变化．这个实验用来探究(　A　) A．音调是否与声源振动频率有关 B．声音能否在真空中传播 C．声音能否在固体中传播 D．声音传播是否需要时间 解析：快拨和慢拨木梳的齿时齿的振动频率不同，快速拨动时，频率高，发出声音的音调高，慢速拨动时发出声音的音调低，所以是研究音调与频率的关系． 3．下图是用示波器显示的不同乐器发出不同声波的波形图，其中频率最大的是(　B　) A．长笛　　　B．小提琴　　　C．手风琴　　D．二胡 解析：物体单位时间内振动的次数叫频率，振动波形越密集说明其振动频率就越高，所以本题应选B. 4．如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音．改变钢尺伸出桌边的长度，再次用力拨动，使钢尺两次振动的幅度大致相同，听它发出声音的变化．这个实验用来探究(　C　) A．声音能否在固体中传播 B．响度与物体振幅的关系 C．音调与物体振动频率的关系 D．音色与发声体的哪些因素有关 解析：振动幅度相同则响度相同，改变伸出钢尺的长度、尺子振动快慢不同，频率就不同． 5．如图所示，老师用同样的力吹一根吸管并将它的长度逐渐剪短，他在研究声音的(　B　) A．响度与吸管长度的关系 B．音调与吸管长度的关系 C．音调与吸管材料的关系 D．音色与吸管材料的关系 解析：吹吸管是管中空气柱振动，不断剪短，空气越短，振动得越快，频率越高，音调越高． 6．小雨在课外活动中制作了一种发声装置，他在纸筒的开口端打两个孔，并用一根绳子穿过这两个孔后系紧．如图所示，他抓住绳子的另一端，以平稳的速度在头的上方转动此装置，筒中空气柱由于______发出声音．当转速增大时，他发现纸筒发出的声音的音调变高了，这是由于________(选填“振幅”或“频率”)变大了． 答案：振动　频率 7．小李拎起水壶向暖瓶中灌开水，小张在一旁提醒他：“小李，快满了！”小李说：“你怎么知道的？”小张说：“听出来的．”小李迷惑不解，你能为他作出解释吗？ 答案：小张是根据音调的不同来作出判断的．开始向暖瓶中倒水时，暖瓶内空气柱较长，振动频率低，音调低；快满时，暖瓶内空气柱较短，振动频率高，音调高． 8．小兰在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的弦振动时，猜测：在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调高低可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关．于是她想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确．下表是她在实验时控制的琴弦条件： 控制条件 编号　　　 琴弦的 材料 琴弦的 长度/cm 琴弦的横截 面积/mm2 A 钢 20 0.3 B 钢 20 0.7 C 尼龙 30 0.5 D 铜 40 0.5 E 尼龙 40 0.5 (1)如果小兰想探究弦发声的音调与弦的材料的关系，你认为她应该选用表中编号为________的琴弦(只填字母代号)． (2)探究过程通常采用下列一些步骤：①实验研究；②分析归纳；③提出问题(或猜想)；④得出结论等． 你认为小兰要完成本探究的全过程，所采取步骤的合理顺序应是________________(只填数字代号)． (3)在上述探究过程中，总要控制某些因素，使它们保持不变，寻找出与另外一个因素的关系，这种研究方法叫做__________． 答案：(1)DE　(2)③①②④　(3)控制变量法