人教版九年级（下册）语文第五第六单元复习试题资料全.ppt

语文·新课标（RJ） 下册 第五单元 ┃ 复习重点 ┃复习重点┃ 1．了解《墨子》《孟子》《庄子》的主要内容及艺术特色。 2．积累文言词汇；朗读并背诵优秀的文言文语段。 3．体会诸子散文的语言特点。 4．借助注释和工具书读懂课文，把握文章的主要内容和写作特点。 5．会辨析同义词、多义词和古今异义词；理解文章的思想意义；试着和古代思想家对话，进行探究性学习。 语文·新课标（RJ） 下册 第五单元 ┃ 基础积累 ┃基础积累┃ yù bān xiàn 　zhàng 　sù　 　pàn yuè bì 重点句子 夫子何命焉为？ 吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？ 吾义固不杀人。 胡不见我于王？ 义不杀少而杀众，不可谓知类。 荆国有余于地，而不足于民，杀所不足，而争所有余，不可谓智 子墨子解带为城，以牒为械。 吾知所以距子矣，吾不言。 先生有什么指教呢？ 我在北方听说您造了云梯，要拿去攻打宋国。宋国有什么罪呢？ 我是讲道义的人，绝不能平白无故杀人。 (您）为什么不向楚王引见我呢？ （自己说）讲道义，杀少量人还懂得不合理，却要去杀众多的人，不能说是明白事理。 楚国有的是土地，缺少的是民众，如今去杀害自己缺少的民众而争夺自己并不缺少的土地，不能说是聪明。 墨子解下衣带当作城，用竹片当器械。 我知道用来对付你的方法了，可是我不说。 域民不以封疆之界，固国不以山溪之险 得道者多助，失道者寡助。 然而不胜者，是天时不如地利也 委而去之，是地利不如人和也 以天下之所顺，攻亲戚之所畔 入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 故天将降大任于是人也，必先苦其心志 然后知生于忧患，而死于安乐也 限制人民不迁到别地去，不能靠划定的疆域的界限，巩固国防不能靠山河的险要。 施行仁政的人，帮助支持他的人多，不施行仁政的人，帮助支持他的人少。 这样却不能取胜，这是因为有利于作战的天气条件比不上有利于作战的地理形势 但是守城者却弃城而逃，这是因为对作战有利的地理形势比不上作战中的人心所向、上下团结。 凭借天下人都归顺的条件，攻打内外亲戚都背叛的人。 （一个国家内）如果没有执法的大臣和辅佐君主的贤士，国外没有与之相抗衡的国家和外患的侵扰，这样的国家常常会灭亡。所以上天将要下达重大的使命在这样的人身上，一定要先使他的内心痛苦。 这样以后可以知道，忧虑患害使人发展，安逸享乐使人灭亡 1、所欲有甚于生者，故不为苟得也。 2、则凡可以辟患者何不为也！ 3、非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 4、蹴尔而与之，乞人不屑也 5、万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！ 6、乡为身死而不受，今为宫室之美为之 7、是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 我所喜爱的还有胜过生命的东西，所以我不做苟且偷生的事 采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。 不仅贤人有这种本性，人人都有，只不过有贤能的人不丧失罢了。 用脚踢给别人吃，乞丐也因轻视而不肯接受。 高官厚禄却不辨是否合乎礼义就接受了它。这样，高官厚禄对我有什么好处呢? 以前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）却为了住宅的华丽却接受了它 这种做法不是可以让它停止了吗?这就叫做丧失了人所固有的本性。 语文·新课标（RJ） 下册 第五单元 ┃ 基础积累 A [解析] 　A项中的两个“是”都是“这”的意思；B项中“为”分别是“给”和“做”的意思；C项中的“过”分别为“过错”和“飞过”的意思；D项中的“已”分别是“已经”和“停止”的意思。 语文·新课标（RJ） 下册 第五单元 ┃ 基础积累 3．下列各句节奏划分正确的一项是(　　) A．故君子有/不战，战/必胜矣 B．征/于色发/于声而/后喻 C．生/亦我所欲，所欲/有甚于生者 D．子/非我，安知/我不知鱼/之乐 [解析] 　A项应为：故君子/有不战，战/必胜矣；B项应为：征于色/发于声/而后喻；D项应为：子/非我，安知/我不知/鱼之乐。 C 语文·新课标（RJ） 下册 第五单元 ┃ 基础积累 4．下列搭配有误的一项是(　　) A．宋何罪之有——《公输》——《墨子》——墨家 B．多助之至，天下顺之——《得道多助，失道寡助》——《孟子》——儒家 C．舍生而取义者也——《鱼我所欲也》——《论语》——儒家 D．今子欲以子之梁国而吓我邪——《惠子相梁》——《庄子》——道家 [解析] 　C项应为：舍生而取义者也——《鱼我所欲也》——《孟子》——儒家 C 语文·新课标（RJ） 下册 第五单元 ┃ 基础积累 5．指出下列各句中的通假字并释义。 (1)公输盘诎_________________ (2)寡助之至，亲戚畔之_________________ (3)困于心衡于虑而后作__________________