信息资源管理.docVIP

课程代码：LIBS3004 课程类别：大类基础课程 授课对象：档案、图书馆、信息专业 开课学期：第1学期 学 分：3 主讲教师：周毅 指定教材：柯平、高洁等编著，《信息管理概论》，科学出版社（第二版），2008年。 一、教学目的 帮助学生了解信息资源的一般涵义及其基本功能，树立较强的信息意识，提高学生的信息素养与信息伦理水平，学会基本的信息资源管理方法，为其它相关专业课程的学习打下基础。 二、课程内容 第一讲 绪论 教学目的与任务：通过本章学习，要求同学了解国际国内对信息化、信息经济、信息环境等问题认识的一般状况。 主要教学内容：信息与信息化的一般理论；国内外的相关实践与经验总结。 一、信息、信息化及有关理论问题提出的背景 1、有关思想：信息的思想、信息化的思想 2、代表性著作：托夫勒的三部曲（第三次浪潮、力量的转移、创造一个新文明） 奈斯比特的大趋势：大趋势——改变我们生活的十个方向 罗马俱乐部的观点：悲观俱乐部 3、国内对信息问题的初步认识：邓小平同志的题词：开发信息资源，服务四化建设；2004年12月12日中共中央、国务院办公厅《关于加强信息资源开发利用的若干意见》对信息资源作用的定位：无形资产、生产要素和社会财富。 4、对信息及其资源价值的逐步认识和深化 社会信息化是指人类社会发展过程中的一种特定现象，在这种现象出现时，人类对信息的依赖程度越来越高，而对物质和能源的依赖程度则相对降低。 二、国际范围内信息化、信息经济等的实践 1、美国等国的新经济及其实践 （1）新资源（信息与知识资源） （2）新技术（信息技术对产业结构和管理创新的意义） （3）新资产（无形资产） 2、我国的实践： （1）资源意识的转型 （2）国内存在的信息贫富分化现象及马太效应的影响； （3）以苏州等发达地区为例的分析（新的资源观、发展观等的意义） 三、当前国际社会面临的信息环境（生态）问题 1、信息贫富分化：信息富人与信息穷人的两极分化。据统计，全世界有三分之一关于研究与开发的图书由美国出版，另三分之一由西欧国家和日本出版，其余大部分由前苏联和东欧国家出版，发展中国家出版的这类图书只占总数的3%。在软件出版方面，世界出版的1026个数据库文献中，56%由美国出版，26%由欧共体国家出版。 2、信息侵略：信息富国对其它国家进行文化与意识形态上的控制。 3、信息侵权：如对信息产权、信息秘密权的侵犯 4、信息污染（信息超载）：实质上，信息超载就是表现为一种矛盾。一方面，信息量在迅速增加，信息质量在下降。。另一方面，人们搜寻、获取和消化利用信息的能力虽有一定提高，但它还远远不能跟上信息增长和复杂化的需要，人们经常处在信息的压力下，并可能会导致种种信息病的出现。 5、信息综合症：“筑波病”及其启示 （1）人际交流的重要性 （2）提高信息素养与能力的必要性。信息素养标准，将其内容简单地概括为：有能力有效地确定信息；有能力批判性评价信息；有能力准确和创造性地利用信息；能寻求与个人兴趣有关的信息；在信息查寻和知识生产上占有一定优势；实践关于信息和信息技术的伦理学行为等。 （3）加强信息伦理建设。关于信息活动的伦理行为和规范。信息伦理问题的解决方案（信息自律、信息立法、技术手段、伦理守则） 6、信息障碍加剧：信息障碍是指影响信息交流正常与有效进行的自然与人为因素 第二讲 信息基础理论 教学目的与任务：了解信息的涵义与特征，信息的功能与价值，增强信息意识与信息观念。 主要教学内容：信息定义；信息特征；信息类型；信息功能。 一、信息的定义 1、? 国内外定义的代表性观点： （1）???? 本体论定义：事物存在的方式和运动状态的表现形式。 （2）???? 认识论定义：主体所感知或表述的事物存在的方式和运动状态。 （3）???? 信息论定义：信息是能够用来消除不确定性的东西 （4）???? 系统论定义：信息既不是物质，也不是能量，信息就是信息。 （5）???? 定义方法论的意义：定义的两种类型（语词定义与真实定义）；元概念不能进行本质定义；发展是概念的基本特性；人的认识过程有逐步深化的特性。 2、? 定义信息的原则：系统论中的满意性原则或次优理论 4、定义概括：信息是由人们创造的以内存或外储方式记录的精神产物。其内涵是：人类的创造界定范围是社会信息；存储方式上的优劣：个人记忆转化为社会记忆；精神产物说明其是联系客观物质世界和主观精神世界的中介（波普的世界三理论） 5、数据、信息与知识的联系和区别 （1）数据(Data)是载荷或记录信息的按照一定规则排列组合的物理符号。它可以是数字、文字、图像，也可以是声音或计算机代码。人们对信息的获取只能通过对数据背景(Context)和规则的解读。背景是接收者针对特定